Игра для занятий с детьми на коррекционно-развивающих занятиях

Групповое занятие для обучающихся 2-го класса по адаптированной основной общеобразовательной программе I варианта с нарушением интеллекта, зачисленными на коррекционные занятия с логопедическим заключением: Нарушение чтения и письма, обусловленное системным недоразвитие речи.

Данный материал представляет собой набор карточек с речевыми пробами для автоматизации звука ЛЬ от уровня слов до уровня стихов и текстов. Материал удобен для практического использования учителями-логопедами, т.к. представлен последовательно с учетом онтогенеза речи, систематизирован для работы логопеда и может быть разрезан на карточки для индивидуального использования.

Тема: Обращение Тип урока: урок «открытия нового знания» Педагогические технологии: развитие критического мышления через чтение и письмо, здоровьесбережения, развивающего обучения, развития творческих способностей и навыков конструирования, проектирования.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие. Форма взаимодействия: совместная с взрослым, совместная со сверстниками. Группа: подгрупповое занятие Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, познавательная, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Данная презентация предназначена для детей дошкольного возраста.

При использовании данных логопедических рифмовок целесообразно применять приложенные картинки. Можно наклеить рифмовки с картинками на плотный картон, согнуть посередине, скрепить прочной нитью, получится книжка-малышка.

В данном опыте работе содержится теоретический и практический материал по использованию технологий в работе логопеда. Материал будет полезен как начинающим специалистам, так и родителям детей старшего дошкольного возраста.

В своей работе я предприняла попытку восполнить указанные выше пробелы, адаптировав существующие модели к обучающим задачам и спроектировав последовательность применения моделирования в обучении описательной монологической речи младших школьников, имеющих третий и четвертый уровень ОНР.

Статья "Применение платформ дистанционного обучения в системе СПО для оптимизации процесса подготовки преподавателя к учебному занятию" посвящена тому, как можно эффективно использовать образовательные платформы дистанционного обучения и комбинировать их с очным форматом.

Занимательный коврограф — это особенная, самобытная, творческая и очень добрая методика. В основу игр заложены три основных принципа: интерес, познание, творчество. Это не просто игры — это сказки, приключения, забавные персонажи, которые побуждают малыша к мышлению и творчеству. Дополнив развивающую среду своей группы данным игровым пособием, я получила ключ к решению многих образовательных задач. В методическом пособии к данному комплексу представлены картотека сказок и различные варианты дидактических игр, для детей младшего дошкольного возраста. В уже имеющиеся сюжеты , дети с удовольств

Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Как такую серьезную и жизненно важную информацию представить в доступной их пониманию форме и научить пользоваться ею в различных ситуациях? Конечно, в виде игры, но игры поучительной, которая является ведущей деятельностью в детском саду с использованием дидактического пособия, изготовленного своими руками. Данное пособие поможет ребятам получить начальные знания по дорожному движению, познакомит с понятиями «улица», «дорога», «остановка общественного транспорта», элементарными правилами поведения на улице; подведет детей к осознанию

Старший дошкольный возраст - это период активного вхождения в период познания окружающего мира. Наблюдение за небесными светилами было всегда интересно людям во все времена. Детей тоже привлекает эта таинственная даль. Дети проявляют широкую любознательность, задают вопросы, касающиеся близких и далеких предметов и явлений, пытаются самостоятельно придумать объяснения явлениям природы, любят наблюдать, экспериментировать.

Родительское собрание в старшей группе "Наши успехи за год" в форме круглого стола

В статье описываются некоторые упражнения, которые можно использовать на коррекционных занятиях.

В статье актуализируются аспекты, которые необходимо учитывать учителю-логопеду в процессе организации коррекционно-развивающей работы по формированию навыка чтения школьников с ЗПР

Данное методическое пособие состоит из четырех занятий с учителем-логопедом по лексической теме «Осень» и содержит комплекс заданий, направленных на развитие технической и смысловой сторон чтения обучающихся 4 класса с ОВЗ ЗПР в условиях инклюзии в общеобразовательной школе.

Лексическая тема «Фрукты.Сад»

Большинство детей не умеют извлекать информацию из текста. А ведь вы знаете, что на всех уроках ведётся работа с текстом. Уважаемые коллеги, приглашаю Вас на свой мастер-класс, тема которого: «Приёмы работы с текстом на уроках». Цель: познакомить присутствующих с приёмами работы с текстом на уроках, способствующими развитию познавательного интереса учащихся.Приёмы работы с текстом на уроках

Воздушная струя – это энергетическая основа звука, слова и целой фразы. В статье рассказывается о том, какие есть параметры правильного ротового выдоха; какие существуют три основных направления воздушной струи; какие существуют наиболее распространённые упражнения артикуляционной гимнастики; какие упражнения и приёмы можно использовать при формировании воздушной струи у ребёнка. Развитие речевого дыхания у ребенка является одним из первых и важнейших этапов логопедического воздействия.