Публикации по теме «Социально-педагогическое» (1221-1240)

Создан для проверки устройства и снабжения шестивесельного Ял-6 у курсантов, обучающихся в кадетских классах морской направленности и Детских морских центрах. Данная форма применима и на обычных урока по любому предмету. Хороший вариант проверки знаний "на слух".

Методические рекомендации подготовлены в помощь педагогам

Это занятие о том , как можно использовать нетрадиционную художественную технику в работе с детьми 3-4 лет.

Викторина по традициям англоязычных стран

Обобщение опыта работы по профориентации в детском объединении социально- педагогической направленности

Фотодневник о проделанной работе отряда ЮИД МБОУ Владимировской СОШ

Ребусы на английском языке как дополнение к уроку по теме "Food"

В статье рассмотрено влияние волонтёрства на становление личности, мотивы включения людей в добровольческую деятельность. Волонтёрство как явление рассматривается на исторических примерах и многолетнем опыте работы добровольческого отряда "ДРУГ" Центра детского творчества города Лабытнанги.

Программой предусмотрено: Укрепление нравственности, формирование основ морали, развитие трудолюбие, формирование самосознания личности, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.

Логопедические игры для развития фонематического слуха и восприятия, на развитие языкового анализа и синтеза, на закрепление поставленного звука. Материал полезен, как детям дошкольного, так и младшего школьного возраста

Дополнительная общеобразовательная программа для детей 6 лет, базовый уровень

Занятия лепкой имеют уникальные возможности для развития всех психических свойств личности ребенка, для развития мелкой моторики рук

Программа "Корейский язык" рассчитана на обучающихся центров дополнительного образования или факультативных занятий

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Любознайка» социально-гуманитарной направленности разработана педагогом дополнительного образования детского клуба «Тропинка» Берниковой С.Г. для детей-инвалидов, не посещающих дошкольное учреждение. Программа рассчитана на 1 год обучения. Включает пояснительную записку, учебный план программы, характеристику программы, методическое обеспечение программы, список используемой литературы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Букварёнок» социально-гуманитарной направленности разработана педагогом дополнительного образования детского клуба «Тропинка» Берниковой С.Г. Программа предназначена для детей-инвалидов, не посещающих дошкольное учреждение. Срок реализации программы - 1 год. Включает пояснительную записку, учебный план программы, характеристику программы, методическое обеспечение программы, список используемой литературы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Математика для дошколят» социально-гуманитарной направленности разработана педагогом дополнительного образования детского клуба «Тропинка» Берниковой С.Г. для детей-инвалидов, не посещающих дошкольное учреждение. Программа рассчитана на 1 год обучения. Включает пояснительную записку, учебный план программы, характеристику программы, методическое обеспечение программы, список используемой литературы.

Авторские игры для дошкольников, направленные на развитие эмоционально-волевой сферы, формирование коммуникативных навыков, а также развитие фантазии и творческого мышления. Данные игры способствуют закреплению знаний, полученных на занятиях по психологии, могут быть использованы и другими педагогами в качестве физкультминуток, развлечений, релаксации.

Цель: Познакомить детей с пользой или вредом, который может принести человеку огонь; Задачи: • стимулировать развитие наблюдательности, интерес к познанию окружающей среды, к проблеме возникновения опасных ситуаций; • формировать умение сотрудничать со сверстниками, с родителями, содействовать сплочению детского коллектива в совместной деятельности; • Сформулировать правила поведения во время пожара.

В статье описано ТСО, используемое на занятиях, личный опыт, проблемы, решения проблем и перспективы.

Государственная символика, запечатленная в геральдических символах и знаках, имеет древние традиции. Через эти символы и знаки восстанавливается многовековая история становления и развития государственности. В наши дни воспитание уважительного отношения к государственным символам приобретает актуальное значение. После десятилетий забвения интерес к своим корням проявляют не только специалисты, но и педагоги, и учащаяся молодёжь.Прошлое восстанавливается по крупицам. Рыцарство, турниры и обряды с ним связанные, имели сильное влияние на образование русских гербов.