Публикации по теме «Учитель-предметник» (75781-75800)
Протокол проведения инструктажа при проведении зачета.
Задание 1.
Запишите слова, раскрывая скобки.
(Поза)вчера, (в)двое, (на)двое, (в)ручную, (на)пропалую, (ис)(под)тишка, (ис)(под)лобья, (не)вмоготу, (по)одному, (по)одиночке, (из)(под)мышек, (из)(за)границы, (в)дребезги, (в)смятку, (на)стежь, (не)(по)русски, (по)французски, (точь)в(точь), (чуть)чуть, (воле)неволей, (не)откуда, (до)суха, (в)лево, (с)права, (не)втерпёж(?), (на)взнич(?), (не)жаль, (по)немногу, свежо, (не)годующе.
Тест 10 вопросов по 3 варианта и одним правильным ответом и ключом к тесту.
Выделите деепричастные обороты запятыми.
1. Берёзки раскачиваясь от сильного ветра будто стонали.
2. Тропинка петляя по полю вывела нас к деревне.
3. Солдат не заметив офицера не отдал ему честь.
Упражнение 1.
Прочитайте правильно следующие слова. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
Спишите слова и расставьте ударение: газопровод, валовой, гастрономия, дефис, августовский, каталог, искра,занятый, намерение, жалюзи, медикаменты, коклюш, крапива, кремень, баловник, арест, алкоголь, апостроф, гренадер, осведомить.
Немного об информации и о работе с ней на уроках физики.
Классный час направлен на помощь учащимся среднего звена в определении своей будущей профессии, на знакомство с основными понятиями и требованиями "рынка труда".
Задачи:
1) Создать условия для выявления интересов и склонностей учащихся в сфере профессиональной деятельности;
2) Помочь учащимся сделать вывод о том, что при выборе профессии необходимо соотносить свои желания («хочу») со своими способностями и возможностями («могу»);
3) Познакомить учащихся с понятием «профпригодность», видами профпригодности;
4) Дать учащимся определение понятий «рынок труда», «работник», «работодатель»;
5) Обсудить с учащимися основные положения, по которым желательнее производить выбор профессии.
Урок по теме в тонких пленках (пластинках) неравной толщины (мыльные пузыри, плоский, мыльный клин, кольца Ньютона). 11 класс.
Цель урока: изучение силы трения и её видов; экспериментально установить от чего зависит сила трения, так же определить положительную и отрицательную роль силы трения в жизни человека.
Цели и задачи:1. Закрепление и обобщение знаний и навыков, полученных учащимися при изучении таких приложениях как MS Word, MS Power Point. 2. Формирование учебно-познавательных, информационных, социально-трудовых компетенций. 3. Развитие коммуникативных компетенций. На уроке учащиеся представляют свои презентации по данной теме.
