Авторская рабочая программа для обучающего 9 класса среднего, общего, индивидуального обучения на дому с ОВЗ. Учебный материал соответствует возрастным особенностям учащихся с ОВЗ и отвечает их интересам.

Уровень сложности: базовый, повышенный. Техническое оснащение: Веб камера, экран, бланки (контрольный лист) для базового уровня. Карточки – бланки для повышенного уровня.

Содержание курса предназначено для расширения и углубление знаний учащихся по краеведческой направленности, даются дополнительные знания, что усиливает его гуманистическую и культурологическую роль в образовании и воспитании учащихся.

Перед учителем географии стоит трудная задача показать великое прошлое и великое будущее России, будущее нашей страны целиком ляжет на плечи нынешнего поколения школьников. Именно эти задачи и решаются в курсе географии. Воспитание патриотизма и формирование национальной гражданской позиции учащихся осуществляю через следующие формы работы: • проведение уроков географии, • внеклассной работы, • изучение краеведческого материала, • освоение современных технологий.

Маршрут прохождения аттестации на высшую квалификационную категорию учителя географии Ковалевой Г. В. МКОУ Нововоронежской СОШ №4 Воронежской области в 2016-2017 уч. г.

Определить значение условных знаков; сформировать представление о масштабе и его видах; сформировать умения определять объекты местности с помощью условных знаков.

Важная общепедагогическая проблема – изменившийся социальный заказ школе - от человека, знающего, к человеку умеющему. Одной из наиболее эффективных технологий для достижения этой цели является метод проектов.

Сопоставить основные текстовые и нетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т.д.

Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы по предмету «География» в 6 классе.

Перечень умений, проверяемых в рамках итоговой комплексной работы на межпредметной основе по географии.

- Предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт.

- Планировать пути достижения целей. Устанавливать целевые приоритеты.

- Осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

- Основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- Осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия.