Публикации автора (20)

Мастер-класс по изготовлению поделки "Весенние цветы - тюльпаны" представляет собой занятие с ребенком-дошкольником, имеющим дефекты речи. Мастер-класс включает в себя основные этапы: организационный момент, актуализацию знаний, введение в тему, собственно изготовление поделки по образцу и инструкции учителя-логопеда, подведение итога с рассказом ребенка о том, как он изготовил поделку, оценку работы дошкольника.

В этой консультации учитель-логопед подробно рассказывает родителям о том, как выполнять звуко-буквенный анализ слов, знакомит с условными обозначениями и правилами, помогающими правильно анализировать и писать слова, показывает образцы выполнения звуко-буквенного анализа слов.

В статье автор описывает опыт применения технологии "Сказкотерапия" в работе с детьми-логопатами в условиях логопедического пункта.

Автором разработано наглядно-дидактическое пособие по коррекции звукопроизношения "Электронный тренажер "Звук и буква Ц". Данное пособие включает в себя поэтапную работу по устранению дефекта звука [Ц]: постановку, изолированное произношение, автоматизацию в слоге, слове, предложении, потешке, стихотворении, рассказе, сказке. Пособие иллюстрировано, частично анимировано, озвучено мной. Пособие рассчитано на детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В данной статье описана работа учителя-логопеда, применяющего в работе с детьми и другими участниками коррекционно-логопедического процесса современные образовательные технологии.

В буклете учитель-логопед рассказывает родителям о том, какие речевые навыки должны иметь будущие первоклассники, как нужно готовить руку ребенка к письму в школе.

В буклете родителям предлагается авторское пособие "Чудо-книжка", направленное на развитие мелкой моторики пальцев рук в игровой форме, представлены советы по развитию мелкой моторики пальцев рук другими способами, приведены примеры игр.

Конструкт на тему «Жители леса» рассчитан на работу с детьми подготовительной к школе группы, разработан на стыке нескольких образовательных областей: речевое, познавательное, социально-коммуникативное развитие, подразумевает решение ряда коррекционно-образовательных, коррекционно-развивающих, воспитательных задач по указанной теме. Непосредственная образовательная деятельность детей направлена на систематизацию знаний детей по теме «Дикие животные наших лесов. Деятельность детей организована в игровой форме и включает в себя сюжетную линию, ряд дидактических игр и игровых упражнений.

Система дидактических игр и игровых упражнений для старших дошкольников, направленных на усвоение букв и профилактику дисграфии и дислексии.

Учитель-логопед даёт советы родителям, стремящимся научить своих детей читать. Педагог объясняет основные правила и последовательность работы по изучению звуков и букв, показывает возможные пособия и материалы, игровые приёмы, облегчающие запоминание букв.

В ходе данного собрания-тренинга учитель-логопед раскрывает необходимость работы по формированию графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста, рассказывает о последовательности работы по формированию графомоторных навыков у детей и предлагает родителям практические задания, после чего показывает методические пособия, которыми можно воспользоваться, раздает образцы заданий, которые должны уметь выполнять дети старшего дошкольного возраста. Выступление учителя-логопеда сопровождается презентацией.

Конструкт логопедического занятия по автоматизации звука [Ш] разработан в соответствии с ФГОС ДО, рассчитан на детей старшего дошкольного возраста.

В данной статье представлен опыт работы по реализации личностно-ориентированного подхода в коррекционно-логопедическом обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях логопедического пункта.

Методический материал содержит вопросы, обсуждавшиеся на родительском собрании в форме "круглого стола". Тема родительского собрания: "Готовность детей к школьному обучению". В ходе мероприятия были детально обсуждены компоненты готовности детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению, была освещена система работы по этому вопросу, проводимая в дошкольном образовательном учреждении совместно со школой, были даны советы родителям по подготовке детей к школе.

Данный методический материал содержит рекомендации для родителей по расширению словарного запаса у детей подготовительной к школе группы по теме «Правила дорожного движения" посредством игр и игровых упражнений.

В сценарии определены цель, задачи мероприятия, описаны предварительная работа и ход самой игры. Данная форма работы рассчитана на детей подготовительных к школе групп. В ходе игры у детей активизируется словарный запас по теме "Правила дорожного движения", отрабатывается умение формулировать свою мысль и давать полный ответ, формируется навык публичного выступления.

В методическом материале описаны основные направления подготовки детей к обучению грамоте. Консультация рассчитана на аудиторию родителей, также может быть полезна воспитателям, учителям-логопедам, педагогам-психологам.

Настольная логопедическая игра "Цветик-семицветик" предназначена для автоматизации поставленных звуков на уровне слова, словосочетания, предложения, выработки навыка самоконтроля у ребенка за собственным произношением.

Это логопедическое занятие-игра рассчитано на детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет. В процессе занятия-игры дети учатся различать звуки, сходные по артикуляции или звучанию, учатся координировать движения пальцев рук. В игре предусмотрены 2 варианта: различение слов, близких по звуковому составу и различение звуков, сходных по артикуляции и звучанию.

Конспект логопедического занятия с детьми 5-6 лет, посещающими логопедический пункт, включает в себя все основные структурные компоненты в соответствии с ФГОС ДО, отражает специфику работы с детьми, имеющими речевые недостатки.