В архиве содержится:Технологическая карта урока, Презентация к уроку "Строение клетки", карта урока, задания для интерактивной доски SMART Board.

Материал может быть использован учителями начальных классов при подготовке классного часа, внеклассного мероприятия, литературного вечера по сказкам А.С. Пушкина.

В архиве содержится:Технологическая карта урока, Flash-ИОК Природные зоны. Тундра, Лист самооценки, Рефлексивный экран, тест №25_Автор Воронина Г.А. к учебнику УМК Сонина Н.И.

Зарождение американской литературы. Устное народное творчество. Литература колониального периода.

Тема. Различение наложенных изображений предметов. Цель. Научить различать изображения предметов по инструкции педагога. Задачи. 1.Коррекция зрительного анализа и синтеза путём выполнения упражнений на развитие зрительного внимания. 2. Формирование зрительных образов-представлений и навыков узнавания объектов внешнего мира в условиях наложения контуров предметов. Воспитание трудолюбия, дружбы, сохранения здоровья, положительной мотивации к учебным предметам. Конспект занятия составлен с учётом формирования базовых национальных ценностей, что соответствует ФГОС.

Два варианта контрольной работы по биологии для 6 класса.

Контрольная работа по биологии для 6 класса.

Выступление в роли прокурора. Сегодня рассматривается дело о доведении до самоубийства Кабановой Екатерины, где обвиняемой является Кабанова Марфа Игнатьевна. С вашего позволения я перейду к сути дела, но сначала хочу отметить высокую степень необычности данного преступления, напрямую связанного с личностью обвиняемой. Итак, кто же такая Кабанова Марфа Игнатьевна?

Интегрированная образовательная деятельность «Времена года» будет полезна воспитателям ДОУ для обобщения и закрепления знаний о временах года, признаках природы, природных явлениях по теме "Времена года" с детьми старшего дошкольного возраста.

Максатлар:

1. «Без бергә ял итәбез бүлеген кабатлау, ныгыту; диалогик һәм монологик сөйләм телен үстерү; гаиләгә,бер-береңә карата игътибарлылык , бердәмлек хисләре булдыру.

2. Укучыларда татар телен өйрәнүгә кызыксыну тудыру; тормышта рус телле балаларның татарча сөйләшә белүенә ирешү; укучыларның логик фикерләү сәләтен үстерү өчен шартлар тудыру, кызыксынучанлык, коллективта эшли белергә өйрәтү. Балаларга мөстәкыйль рәвештә максат куеп, нәтиҗәгә килергә ярдәм итү.