12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Креативное обучение. Методика и опыт


По современным представлениям, развитие креативных способностей у детей - одна из принципиальных целей образования. Уверена, что творческий подход только усилит интерес учащихся к изучаемому предмету. ТВОРЧЕСТВО + ЗНАНИЯ = УСПЕХ! Коллеги, приглашаю поделиться своим опытом, своими педагогическими находками, своим современным подходом к образовательному процессу.
Темы: Все предметы, Педагогический опыт и разработки, Проектная деятельность, Творчество
Публикации


5

Трилингвальное развитие детей

Реализация национально-регионального компонента через Программу «Край родной» в условиях ЦРР. Программа включает в себя социальные и исторические сведения, традиции и быт, искусство и культуру народов Бурятии. 2) Технология развивающего обучения «Key to learning» (Г. Доля) Технология основана на игровом методе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, используются различные виды игровой деятельности: сюжетные, дидактические, подвижные, театрализованные. 3) Программа по обучению бурятскому языку.

5

Анализ разных УМК по русскому языку с точки зрения формирования функциональной грамотности

Анализ учебников из разных УМК для того, чтобы найти примеры упражнений, направленных на развитие функциональной грамотности. Это УМК Разумовской, Бабайцевой и Шмелева.

21

Интерактивный математический квест "Решение уравнений"

Интерактивный математический квест создан с помощью сервиса Learnis по теме «Решение уравнений». Ресурс может быть использован на уроке при организации индивидуальной или групповой работы, во внеурочной деятельности, в качестве нестандартного домашнего задания.


7

Формирование креативности у детей подготовительной к школе группы в процессе реализации роли дизайнера.

Креативность — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем