Системно-деятельностный подход – это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. При этом преподавателю важно самоопределение учащегося в процессе обучения. Главная цель Системно-деятельностный подход в обучении состоит в том, чтобы пробудить у ученика интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования.

Маршрут прохождения аттестации на высшую категорию Трушиной Светланы Юрьевны. «Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная казачья  школа  с. Знаменка», Нерчинский район, Забайкальский край.

Материал подготовлен для подтверждения первой квалификационной категории

Аналитическая справка о профессиональной деятельности педагогического работника Курбановой Умият Магомедовны.

Творческий фотоотчет психологического занятия с детьми ОВЗ 2-4 классов по программе "Развитие психомоторики и сенсорных процессов" с целью развития крупной и мелкой моторики, графомоторных навыков.

Модель детского самоуправления (12-17 лет) творческого объединения «Костюмерия» МУ ДО «Дом творчества» р.п. Духовницкое художественно-эстетической направленности

Сильные ,выносливые и смешные!

Развитие творческих способностей обучающихся

В педагогике неизбежно возникают вопросы: “чему учить?”, “зачем учить?”, “как учить?”, но, вместе с тем, появляется еще один: “Как учить результативно?”. По моему мнению, одним из вариантов решения данных вопросов является использование современных педагогических технологий в образовательном процессе, в том числе информационно- коммуникационных технологий.

Буклет о школе, подготовленный к 20-летию школы. (на немецком языке)