Мастер-класс содержит описание и ссылку на ролик , расположенный на Яндекс диске.

Данный МК будет полезен ученикам 1-4 классов, а также учителям начальных классов и всем творческим личностям. Цель работы: научить детей аккуратно и красиво раскрашивать картинку «Осенний грибок». Задачи: научить ребят работать с акварельными красками; показать возможности художественной сухой пастели; привить им любовь к природе родного края. На своих урока изобразительной деятельности я хочу научить своих учеников правильно и красиво раскрашивать любые раскраски или отдельные картинки. Для этого работаю вместе с ними, показываю, как не спеша, шаг за шагом раскрасить данный рисун

Автор делится своим опытом работы по теме самообразования.

Материал предназначен для обучающихся коррекционных школ

Данный мастер- класс рассчитан на всех, кому интересно заниматься творческими видами деятельности. Из него вы узнаете, как легко и просто увлечь детей занимательной и мало кому известной деятельностью.....

День брата и сестры

Методика использования сказки в образовательном процессе очень широка. Сказки сопровождают ребенка с самого рождения и несут в себе не только волшебство, но и поучительный момент. Поэтому применять их можно не только для детей, но и для взрослых.

Мастер-класс представляет собой методическую разработку урока-обобщения по теме «Составление букета» в 8 классе адаптированной школы для детей с нарушением интеллекта (предмет «цветоводство») и содержит фоторепортаж с пошаговым описанием изготовления вазы.

Воспитатель предлагает детям сделать книгу. Дети выступают в роли рассказчиков любимых литературных произведений, и в качестве художников– иллюстраторов. Затем, собирается книга (листы с текстом разрезать на 4 части) с иллюстрированными детскими работами (рисунок, аппликация), отображающими содержание отдельных фрагментов произведений. Чем больше детских работ, тем интереснее книга.

Рассмотрен прием организации работы на уроке, позволяющий эффективно изучить сложный теоретический материал в условиях разного уровня сформированности регулятивных умений у обучающихся.