Учитель просит причитать и перевести предложение. Ученики понимают, что 1-е, 2-е предложение они могут перевести, а 3-е, 4-е, 5-е предложения – затрудняются. Тогда учитель просит учеников сформулировать цели урока, как собственную учебную задачу...

(Л. Ихсанованың «Бер маҗара» хикәясе буенча монологик сөйләмгә чыгу).

Планируемые результаты (цели для учеников)- предметные: ученик научится использовать временные формы Present Simple и Present Continuous, ученик получит возможность научиться самостоятельно создавать алгоритмы деятельности, использовать изученные временные формы в реальной жизни для решения практических задач.

Цель: узнать, третий способ обозначения звук [й'] Задачи: 1) выявить функцию разделительных знаков (ь и ь) 2) тренировать в обозначении звука [й'] буквами Ъ и Ь. Тип урока: открытие новых знаний.

Тип урока: вводный урок по теме «Описание жилища и учебного заведения» (в соответствии с рабочей программой по дисциплине УДб.02 Иностранный язык (английский)).

Центральный образ - Одно из ключевых понятий в создании интеллект-карт. Он должен быть самым ярким объектом, чётко ставьте задачу, так чтобы при создании центрально образа наиболее «цепляющие», вдохновляющие вас в данный момент цвета и рисунки.

Презентация и технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе.

2 сыйныф рус төркеме өчен.

МАКСАТлар:

Эшчәнлек максаты: Укучыларның сөйләм һәм фикерләү сәләтен үстерү.

Белем бирү максаты: Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең 1 һәм 2 зат берлек сан формалары белән танышу.

Билгеле үткән заман хикәя фигыль кушымчаларын дөрес ялгау, тәрҗемә итү.

Предмет и УМК: Литературное чтение, 2 класс, УМК «Гармония». Тема: Сказка Н. Сладкова «Медведь и Солнце». Тип урока: открытие новых знаний. Дидактическая цель: анализ произведения для дальнейшего пересказа.

Listen and repeat it after the speaker. (1,28)

What is there in Andy’s town?

To answer this question, we use the phrase There is ….

For example...