Тема угасания «дворянских гнезд», начатая И. С. Тургеневым в «Дворянском гнезде», развитая А. П. Чеховым в «Вишневом саде», получила у Есенина свою интерпретацию, можно сказать, он поставил точку в развитии этой темы: с приходом советской власти «дворянские гнезда» исчезли.

Показать, как создается трагический пафос поэмы.

Настроения любовной лирики меняются в «городских» стихотворениях поэта. Город оторвал Есенина от «родины-рая», и ощущение счастья стало ностальгическим переживанием, а земная «девушка-природа» стала мечтой-воспоминанием.

Цели урока:

• способствовать формированию у учащихся представления о Японии: её ЭГП, природных условиях и ресурсах, населении, хозяйстве;
• воспитанию на данном материале нравственного, эстетического восприятия страны, формированию общечеловеческого мировоззрения;
• развитию навыков работы с картой, умению анализировать
• картографические и статистические материалы, умению сравнивать и обобщать.

Педагогические цели урока: систематизировать и углубить знания обучающихся о климатообразующих факторах, рассмотреть солнечную радиацию как один из климатообразующих факторов, отработать самостоятельную постановку учебной задачи на тему и на урок на основе диалектических принципов познания.

Тема урока: "Увеличиваем и уменьшаем в несколько раз"

Музейный урок по обобщению главы первой физики 7 класса. Интегрированный урок по физике, обществознанию и краеведению.

Цели урока:

• повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Что изучает физика?»;
• развивать память, внимание, креативность мышления;
• прививать учащимся любовь к физике, вызвать радость от общения с данной наукой.

Главная тема- умение любить, сопереживать. Доброта- вот что должно соединять людей и что спасёт человечество.

Закрепление и повторение пройденного материала. Умение находить односоставные предложения,различать их по главному члену. Умение видеть односоставные предложения в составе сложных.

ЦЕЛИ:

• проанализировать сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина, открыть важный
• человеческий смысл сказок, постараться уловить не только смех над тем,
• как можно изуродовать свою жизнь, но и слезы о том, как легко может человек потерять себя;
• показать особенности стиля автора; поработать над художественными особенностями сказок;
• воспитывать такие качества, как достоинство, честь, слава, показать, в чем смысл жизни человека.