12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
 Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Уроки

Новые Популярные Добавить материал

6

Конспект урока по математике «Ломаная линия»

Цель урока: ознакомление учащихся с понятием ломаной, как фигуры соединённых под углом отрезков; знакомство с понятиями звено, замкнутая, незамкнутая ломаная, формирование умения строить ломаные линии. Тип урока: открытие новых знаний (ОНЗ)

4

Урок №51.«Михаил Васильевич Ломоносов», 4 класс. Видеоматериалы

Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 4класс разработано в соответствии с Федеральным государст­венным образовательным стандартом начального общего образования. Представленные видеоматериалы сориентированы на орга­низацию учебной деятельности детей, в том числе на пояснение наи­более существенных элементов содержания урока.

3

Урок № 50 «Пётр Великий Раздел», 4 класс

Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 4класс разработано в соответствии с Федеральным государст­венным образовательным стандартом начального общего образования. Представленные видеоматериалы сориентированы на орга­низацию учебной деятельности детей, в том числе на пояснение наи­более существенных элементов содержания урока.


2

Урок «Многообразие и происхождение культурных растений. Дары Старого и Нового Света. Культурные растения РК», 6 класс

Познакомит учащихся с происхождением и использованием некоторых культурных растений, расширения знаний учащихся о представителях покрытосеменных растений, о значении даров Старого и Нового Света для человечества РК

Тырышкина Дарья Павловна 0
Опубликовано в группе «Биологи и экологи»




2

Урок русского языка «Местоимение как часть речи»

Цель: развитие умений определять признаки местоимения как части речи, находить местоимения в тексте, отличать от имён существительных. Задачи: Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Выявлять сущность, особенности объектов. 3. На основе анализа объектов делать выводы.