Индивидуальный план работы по логопедическому сопровождению ребёнка с ОВЗ (ТНР (вариант 5.1)

Индивидуальный план работы по логопедическому сопровождению ребёнка с ОВЗ ЗПР (вариант 7.2)

«Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей младшего возраста посредством театральной деятельности».

Программа разработана в соответствии с психологической коррекционной работой в ГБОУ «Турунтаевская специальная (коррекционная) школа-интернат» представляет собой систему комплексного психолого-педагогического сопровождения, направленного на преодоление и/или снижение агрессивного поведения в младшем школьном возрасте. Настоящая Программа коррекционной работы разработана в соответствии с Федеральным Законом РФ от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Программа по русскому языку

Ведущим компонентом профессионального самосовершенствования и саморазвития преподавателя среднего профессионального образования является самообразование, которое представляет собой целенаправленную, определенным образом осуществляемую познавательную деятельность педагога по овладению общечеловеческим опытом, методологическими и специальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, необходимыми для совершенствования педагогического процесса.

Цель программы: формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей.Освоение новых техник изобразительной деятельности.

Внедрение комплекса ГТО на уроках физической культуры

В помощь студентам, учителям немецкого языка

Программа промежуточной аттестации предназначена для проверки результатов освоения профессионального модуля

Индивидуальная программа для ученик 5 а класса

Программа обеспечивает образовательную деятельность в группе комбинированной направленности (совместное образование здоровых детей и детей с ОВЗ) в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, адаптированной для детей с тяжелыми нарушениями речи с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Программа разработана с учётом психо-физического развития ребёнка.

Рабочая программа

Рассчитана на 5-7 классы

Специальная индивидуальная программа развития Трифоновой Яны Сроки реализации программы: 2019- 2022г.г. 7 -9 классы

Программа по самообразованию воспитателя на тему «Формирование дружеских отношений у детей старшего – подготовительного возраста через создание авторских сказок»

СИПР-это основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС НОО учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Идеология ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью построена на двух взаимодополняющих составляющих: академические результаты учащихся и их жизненные компетенции. Структура СИПР В соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью структура СИПР включает: общие сведения о ребёнке; характеристику с оценкой развития обучающегося на момент составления программы и о

СИПР для детей с ОВЗ (ДЦП)

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования, разработанная с ориентировкой на содержание АООП для обучающегося с задержкой психического развития (ЗПР), (по образцу варианта 7.2).