Индивидуальный план психолого-педагогического сопровождения обучающегося, состоящего на внутреннем учете на 2015-2016 учебный год

Занятия с ребенком ОВЗ направлены на коррекцию и развитие коммуникативных навыков, эмоциональной сферы, пространственно-временных представлений, помощь учащегося в его социально-психологической адаптации с как с его сверстниками, так и с другими учащимися.

Индивидуальный образовательный маршрут учителя-логопеда ДОУ на 3 месяца

Индивидуальный образовательный маршрут (далее – ИОМ) – это движение в образовательном пространстве, создаваемом для ребенка и его семьи специалистами различного профиля с целью реализации индивидуальных особенностей развития.

Карта будет интересна педагогам - психологам для планирования индивидуальной работы с ребёнком - дошкольником со сложным дефектом.

Обеспечение условий для дошкольного образования детей с задержкой психического развития с учетом их индивидуально-типологических особенностей и особых образовательных потребностей.

Создание системы условий, направленных на поддержку и развитие одарённых детей.

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОСНАЩЕНИЕ КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Ярымова Алексея на 2018-19 уч.г.

Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренность - сложное явление, она имеет свои положительные и отрицательные последствия. К положительным проявлениям одаренности можно отнести хорошие вербальные способности, постоянство, независимость, творческие способности, разнообразие интересов, чувство ценности, хорошую память, настойчивость, абстрактность мышления и т.д.

В материале изложена последовательность работы с ребенком по индивидуальному маршруту

СИПР на 20__-20___ учебный год - нормативный правовой акт образовательной организации, устанавливающий перечень учебных предметов и объём учебного времени на уровне общего образования

Индивидуальный план работы по логопедическому сопровождению ребёнка с ОВЗ (ТНР (вариант 5.1)

Индивидуальный план работы по логопедическому сопровождению ребёнка с ОВЗ ЗПР (вариант 7.2)

«Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей младшего возраста посредством театральной деятельности».

Программа разработана в соответствии с психологической коррекционной работой в ГБОУ «Турунтаевская специальная (коррекционная) школа-интернат» представляет собой систему комплексного психолого-педагогического сопровождения, направленного на преодоление и/или снижение агрессивного поведения в младшем школьном возрасте. Настоящая Программа коррекционной работы разработана в соответствии с Федеральным Законом РФ от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Программа по русскому языку

Ведущим компонентом профессионального самосовершенствования и саморазвития преподавателя среднего профессионального образования является самообразование, которое представляет собой целенаправленную, определенным образом осуществляемую познавательную деятельность педагога по овладению общечеловеческим опытом, методологическими и специальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, необходимыми для совершенствования педагогического процесса.

Цель программы: формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей.Освоение новых техник изобразительной деятельности.

Внедрение комплекса ГТО на уроках физической культуры

В помощь студентам, учителям немецкого языка