Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов обучающихся является защита итогового индивидуального проекта или учебного исследования. Защита реализованного проекта, представление учебно-исследовательской работы, наряду с традиционными формами оценивания метапредметных образовательных результатов на уровне среднего общего образования универсальные учебные действия, оцениваются в рамках специально организованных модельных ситуаций, отражающих специфику будущей профессиональной и социальной жизни подростка. Исследовательский проект является основным объектом оценки у

Курс «Эволюция органического мира» предназначен для учащихся 10 класса, углубленно изучающих биологию. Он направлен на формирование целостного эволюционного мировоззрения, понимания механизмов и закономерностей развития жизни на Земле. Программа предусматривает активное использование оборудования центра «Точка роста» для проведения практических и исследовательских работ, что способствует развитию научного мышления и подготовке к ЕГЭ.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Многообразие органического мира» для 11-ых классов составлена по кодификатору проверяемых требований к результатам освоения среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена, утверждённым ФИПИ. Курс включает основные сведения по ботанике, зоологии, анатомии и физиологии человека, общей биологии. Программа предназначена для повторения и систематизации знаний с активным использованием оборудования центра «Точка роста».

Преподавание предмета «литература» в старших классах традиционно строится по хронологическому — линейному — принципу. На изучение произведений современной литературы, а тем более произведений новейшей литературы не всегда хватает времени. В данной программе предлагается нелинейный принцип построения программы в 10-11 классах, реализуемый в рамках элективного курса. Главным подходом программы стал поиск перекличек, "вечных" тем, идей, образов в различные периоды литературного процесса.

Курс направлен на формирование умений находить и анализи¬ровать информацию финансового характера, ориентироваться в ас¬сортименте предлагаемых финансовых продуктов, осуществлять их выбор, адекватный потребностям и возможностям индивидуума. Так¬же курс предполагает формирование умений в области прогнозирова-ния возможных последствий от принимаемых финансовых решений и умений по выявлению мошеннических схем при осуществлении фи¬нансовых операций.

Рабочая программа элективного курса « Избранные вопросы биологии » (подготовка к ЕГЭ 10-11 класс)

Элективный курс для обучающихся с ОВЗ (9 класс) по подготовке к ГВЭ по математике. Объём: 34 часа (1 час в неделю). Цель: сформировать базовые математические компетенции для успешной сдачи ГВЭ. Задачи: повторить ключевые темы 5–9 классов, отработать вычислительные навыки, научить решать типовые экзаменационные задания, снизить экзаменационную тревожность. Структура: 6 модулей (числа и вычисления; алгебраические выражения и уравнения; функции и графики; геометрия; текстовые и практические задачи; итоговое повторение и тестирование). Особенности: дифференцированный подход, наглядность, пост

Проект «Поколение Python» — это образовательный курс, рассчитанный на учащихся и направленный на изучение основ программирования на языке Python. В рамках проекта участники освоят ключевые концепции структурного программирования, включая работу с типами данных, условными операторами, циклами, функциями, списками и строками. Курс реализуется с октября 2025 по май 2026 года в дистанционном формате на платформе Stepik и включает в себя практические занятия, выполнение мини-проектов и итоговое тестирование. По завершении обучения участники получат сертификат.

Программа элективного курса «Статистическая обработка данных» предназначена для углубленного изучения отдельных тем курса математики, связанных с анализом и обработкой данных, в 11 классе.

Рабочая программа электива для учащихся 11 класса по пунктуации для подготовки к ЕГЭ.

Речь выступает как способ взаимодействия между людьми, инструмент для оформления и передачи мыслей и эмоций, а также как способ получения новых сведений и знаний. Умение пользоваться словом – ключом к общению и мышлению – является фундаментом интеллектуального развития ребенка. Мыслительная деятельность невозможна без языковой базы. Предлагаемая программа будет способствовать расширению словарного запаса учащихся, обогащению их кругозора, совершенствованию навыков устной и письменной коммуникации. Кроме того, она направлена на развитие позитивных черт характера, необходимых для формирования г

Элективный курс ориентирован на подготовку выпускников школы к поступлению в профильные учебные заведения, углубленному изучению предмета и будущей профессиональной деятельности в сфере информационных технологий.

Элективный курс «Аналитическая химия. Качественный анализ» рассчитан на 16 часов, рекомендован для учащихся 9 класса, проявляющих интерес к естественнонаучным дисциплинам, сопровождения одаренных и талантливых обучающихся, носит предметно - ориентированный характер. Актуальность. Содержание курса раскрывает основы качественного анализа в аналитической химии – науки о методах исследования состава веществ, знакомит с методикой качественного анализа, помогающей установить, какие химические элементы содержатся в изучаемом объекте.

Анная программа ориентирована на учащихся 10-го класса и разработана на основе актуальной демоверсии контрольно-измерительных материалов (КИМов) ЕГЭ 2024—2025 учебного года. Основная цель курса — обеспечить эффективную подготовку школьников к успешной сдаче Единого Государственного Экзамена по математике на профильном уровне. Программа нацелена на глубокое погружение в ключевые разделы математики, необходимые для успешной сдачи экзамена, и помогает закрепить знания и практические навыки, требуемые для решения заданий первой и второй частей экзаменационного теста.

Рабочая программа элективного курса «Индивидуальный проект» разработана на основе нормативных документов: • 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012; • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ»» • ФГОС СОО (утвержден Приказом МОН России от 17.05.2012 № 413, с изменениями и дополнениями от 29.12.2014, 31.12.2015, 29.06.2017); • ООП СОО МБОУ ЛИТ, • Положения о проектной и учебно-исследовательской деятельности учащ

Элективный курс «Системы международных отношений в XVI – XX вв.» направлен на углубление знаний по внешней политике России и международным отношениям в XVI– XX веках, на установление причинно-следственных связей внешнеполитического курса России и ее международного положения. Изучение материала по всеобщей истории сквозь призму истории нашей страны раскрывает понимание общих процессов, происходивших в мире, на примере своей страны, что приближает учеников к их близости, а, следовательно, реальности.

Программа может быть рекомендована для классов с углубленным изучением английского языка в школах социально-экономического профиля, факультативных занятий и занятий с заинтересованными учащимися.

Элективный курс «Системы международных отношений в XVI – XX вв.» направлен на углубление знаний по внешней политике России и международным отношениям в XVI– XX веках, на установление причинно-следственных связей внешнеполитического курса России и ее международного положения. Изучение материала по всеобщей истории сквозь призму истории нашей страны раскрывает понимание общих процессов, происходивших в мире, на примере своей страны, что приближает учеников к их близости, а, следовательно, реальности.

КТП элективного курса

"История учит даже тех, кто у нее не учится, она их проучивает за невежество и пренебрежение" (В.О. Ключевский). Изучать историю своего государства, знать ее должен каждый человек. Однако, в связи с тем, что на уроках изучается большой объем материала, школьная программа не позволяет подробно говорить о знаменитых людях нашего Отечества, с которыми связаны основные вехи в истории нашей страны, об интересных исторических фактах прошлого. Сегодня в содержании образования все более важным становится не знаниевый, а системно – деятельностный подход, объединяющий интеллектуальную, навыковую и ценн