Да просто жить, ... Летать! Помогать тем, кому можно помочь. А тем, кому помочь нельзя,- твердой рукой перенаправлять туда, где им помогут другие. Любить! Быть собой. Брать на себя ответственность не только за свои ошибки, но порой и за всё человечество. Почему бы и нет? Ты открыт миру. Ты стараешься стать лучше, день ото дня. В твоей душе всегда горит свет. Для того, чтобы носить крылья, этого вполне достаточно.

В статье представлены виды нарушений, которые могут привести к отсутствию речи и задержке ее развития у детей раннего и дошкольного возраста.

Статья

Статья из опыта работы.

Неоднократно высказывались опасения, что урок как основная организационная форма обучения в ближайшем будущем себя изживёт. Сегодня мы убеждаемся в несбыточности таких опасений. Урок живет и побеждает и в 21 веке, хотя существует уже четвертое столетие. Огромное число педагогов – теоретиков и практиков – размышляли, рассуждали, писали об уроке: сомневались в нем, отказывались, но вновь возвращались к нему.

Педагог-организатор, прежде всего, специалист, организующий внеурочную деятельность в сфере дополнительного образования обучающихся. Педагогорганизатор содействует развитию личности учащихся и создает условия для занятия творческой деятельностью. В соответствии с современными нормативными документами в Российской Федерации ведущими функциями педагога-организатора в СПО являются: воспитательная, защитная, организационно-управленческая, методическая, профилактическая.

Организация правового воспитания обучающихся с ОВЗ. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения обучающихся – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Избирательная направленность на том или ином объекте, а также сосредоточенность и углублённость на объекте познания, называется вниманием.

Новые цели, которые ставит перед собой современное образование, вызывают повышенный интерес педагогов к интерактивным технологиям в обучении. Одной из таких технологий в обучении младших школьников является театрализация, использование которой позволяет обучающимся перейти от пассивного восприятия информации к активизации процесса познания.

В условиях реализации задач реформы общеобразовательной школы, учителя и методисты постоянно ищут резервы повышения уровня качества и эффективности обучения иностранному языку.Широкие возможности для активации учебного процесса даёт использование ролевых игр.