В статье эмоциональный интеллект и социальные роли рассматриваются в качестве одного из приоритетных факторов успешной личности обучающихся эффективной начальной школы. Развитие эмоционального и социального интеллекта позволяют осуществить всестороннее развитие личности обучающегося эффективной начальной школы, что повышает личностную и ученическую успешность, что является основой благополучного развития личности обучающегося в целом. Ключевые слова: эмоциональный интеллект, социальный интеллект, социальные роли, успешная личность, эффективная начальная школа, адаптация, социализация, командо

Этот конкурс проводится уже несколько лет, и, по-прежнему, его главная цель - выявление талантливых ребят, создание условий для самореализации лидеров детских и молодежных общественных организаций в общеобразовательных организациях.

В статье показана важность предмета Музыка для духовного роста и творческого развития человека.

Методические приёмы,описанные в статье позволяют установить более тесную взаимосвязь между педагогом и учеником, позволяют более эффективно проводить занятие, добиваться успехов в педагогической деятельности.

Статья посвящена альтернативным формам обучения студентов

В статье описаны особенности подросткового возраста и даны правила эффективного общения с подростками.

Воспитание, доверительные отношения, младший школьник, педагог, начальная школа, жизненные ценности, гармонизация, позитивная установка, педагогические условия.

В статье рассмотрены способы коммуникации классного руководителя с родителями с учетом особенностей современного поколения родителей – миллениумов. Проанализировано использование сильных сторон родителей поколения Y в воспитательной работе в интересах обучающихся.

Элементы игры принимают положительно обучающиеся и первого, и одиннадцатого классов. И изучение такого непростого по содержанию произведения как "Улыбка" Р. Брэдбери можно разбавить игровыми моментами. Можно разгадать ребус или придумать ассоциацию, поиграть в игру "Крестики-нолики" или сложить пазлы.

В статье представлена практика менторинга «Педагогическая коллаборация», которая описывает некоторые актуальные тенденции, характерные для образования Чувашской Республики. Практика направлена на развитие и совершенствование системы наставничества в дошкольных образовательных организациях. Акцент практики сделан на профессиональное развитие педагогов, эффективное взаимодействие, максимальный учет личностных особенностей педагогов и создание условий для активного внедрения наставничества.