Структура ФГОС вводит новое понятие — "учебная ситуация". То есть учитель должен теперь не преподносить готовое знание, а строить на уроках такую ситуацию, в ходе которой дети сами учатся находить предмет изучения, исследовать его, сравнивать с уже имеющимся опытом, формулировать собственное описание. В работе даны рекомендации по конструированию уроков различного типа.

Одним из эффективных методов развития речи ребёнка, который позволяет быстро получить результат, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна

В данной работе представлена теория игрового обучения и современная практика игрового обучения.

Статья о необходимости использования методической сказки на уроке.

В статье представлен опыт использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в обучении математике

В статье рассматривают причины ухудшения семейно – бытовых отношений, несколько видов ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению и защите прав несовершеннолетних. Рассматривает вопрос ограничения и лишения родительских прав, основания для выхода в суд.

Новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) выдвигает в качестве приоритета развития образования задачу формирования у учащихся не просто знаний и умений по различным предметам, а метапредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности.

В некоторых школах в штате сотрудников есть не только психологи, но работает целая психологическая служба. Подобная служба есть в «Средней общеобразовательной школе № 6», имени Августы Ивановны Гордиенко, почетного гражданина города Нягани (Ханты-Мансийский – Югра АО).

Цель работы психологической службы школы: оптимизация образовательной среды с целью создания условий для гармоничного развития личности обучающихся.

Деловая игра - форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики.Данная практика успешный практический опыт достижения цели по повышению учебной мотивации. Подходит для внедрения в аналогичных процессах других образовательных организаций, причем не только на уроках математики, но и на других предметах учебного плана.

В статье представлена практика менторинга «Педагогическая коллаборация», которая описывает некоторые актуальные тенденции, характерные для образования Чувашской Республики. Практика направлена на развитие и совершенствование системы наставничества в дошкольных образовательных организациях. Акцент практики сделан на профессиональное развитие педагогов, эффективное взаимодействие, максимальный учет личностных особенностей педагогов и создание условий для активного внедрения наставничества.