В статье описаны цели, формы, методы работы с родителями. Приведён личный опыт организации работы.

В статье проанализирована индивидуальность сюжетно-ролевой игры, а также представлен подход к развитию ролевых игры у старших дошкольников на основе проблемно-ориентированного анализа игрового пространства дошкольника. Определены методы и приемы сюжетного обогащения и развития игровых навыков с использованием интерактивных технологий и подхода индивидуальной дифференциации. Основные результаты внедрения технологии связаны с положительной динамикой развития игровых навыков у детей старшего д-го в-та, их потребностью в общении со сверстниками, удовлетворением и стремлением к самостоятельности.

Игры — это наборы действий, которые предназначены для развлечения и отдыха, а также могут использоваться в обучающих целях в контролируемой и организованной среде. Для того чтобы игры принесли наибольшую пользу развитию детей, необходимо найти правильное решение для их интеграции в более широкий образовательный процесс. В.В. Воскобовичу удалось разработать и интегрировать развивающие игры в системе дошкольного и начального школьного образования. В статье анализируется особенности игры разработанные В.В. Воскобовичем.

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭОРОВ И ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

В статье рассказывается как конкретную настольную игру можно использовать в развитии ребенка дошкольного возраста.

Статья на тему психологически-комфортного климата в классе, о педагогических методах и способах, способствующих эффективному усвоению изучаемого материала детьми и разностороннему развитию индивидуальности ребенка.

Статья рассказывает о практике использования рабочего листа на уроке литературы по рассказу А.П. Чехова "Тоска"

Взаимодействие ДОУ и семьи

Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры

Статья для повышения профессиональной компетентности педагогов на основе использования лэпбука.