Представлен отчет методического объединения. Отчет может служить методическими рекомендациями для методистов. В отчете рассматриваются причины эффективной работы учителей географии, способы устранения недостатков.

Ни для кого не секрет, что дети поколения Z имеют колоссальную возможность, используя современные технологии переноситься в мир увлечений, развлечений. Но все стремятся быть похожими на взрослых. Вопрос финансовой и экономической грамотности, несомненно, является одним из самых увлекательных для детей. Но появляется вопрос: не рано ли знакомить детей с такой сложной наукой – экономикой и ее сложными понятиями?

Консультация для воспитателей

Методические рекомендации из опыта работы представляют собой вариант системы уроков по произведению И.С.Тургенева, содержат сопутствующий наглядный и дидактический материал

Тестовые задания по русскому языку по теме «Вводные и вставные конструкции» (даются школьникам 8 класса после изучения темы «Вводные и вставные конструкции» как закрепление материала, а также в качестве подготовки учеников к ОГЭ и ЕГЭ) При выполнении школьниками данных тестовых заданий проверяются прежде всего знание учениками особенностей вводных и вставных конструкций в русском языке; умение школьниками находить вводные и вставные конструкции в предложениях и в тексте; навыки постановки знаков препинания при вводных словах, словосочетаниях и предложениях; знание семантических видов ввод

Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре. Она является эффективным средством формирования дошкольника, его морально-волевых качеств. Игра - это деятельность, которая изображает отношение личности к миру, что ее окружает.

Познавательное мероприятие «Здоров будешь - все добудешь!»

В данной статье прописаны виды проектов, инструментарий, анализ.

В представленной работе особое внимание уделяется умению составлять древо понятий и формулировать выводное знание в соответствии с ним, а также строить анализ художественного текста на основе самостоятельной проработки произведения.

Урок построен в системно-деятельностном подходе, включает разнообразные виды работ