Краткий анализ по проведённой предметной недели по ОБЖ.

Задачи:

• Активизировать интерес обучающихся к предмету.
• Коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей.
• Воспитывать грамотное отношение к своему здоровью.

О том, что нельзя делать на уроке учителю.

1. Монотонность при объяснении урока или наоборот скороговорка. 
2. Объяснение ключевых моментов темы с опущенной головой. 
3. Плохая организация урока. Преподаватель все время что-то ищет. 
4. Постоянное однообразие формы деятельности. 
5. Отсутствие динамики действий и взаимодействия преподавателя с учениками. 
6. Восприятия преподавателем детей в целом, а не каждой отдельной личности.

Цель: соблюдение единого орфографического режима при проверке тетрадей, система и качество проверки тетрадей, объем классных и домашних работ.

Предлагается алгоритм для составления спецификации к проверочным контрольным работам.

Подвижные игры, входящие в программу физического воспитания школьников, характеризуются разнообразными двигательными действиями: бегом, остановками, поворотами, прыжками, лазанием, перелезанием, соскоками, перемещением по узкой опоре и др. Поэтому на уроках физкультуры при проведении подвижных игр во избежание получения травмы нужно:

1.1.К занятиям по спортивным и подвижным играм допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2.При проведении занятий должно соблюдаться расписание учебных занятий, установленные режимы занятий и отдыха.

Коротко описаны речевые нарушения, что такое артикуляционная гимнастика. Даны рекомендации по организации речевого уголка в группе ДОУ.

Что такое творчество? Это свобода, нестандартное видение мира. Характерной особенностью уроков музыки является творческая атмосфера, царящая на уроке, и, как следствие, творческая активность школьников.

Цели:

1. Развитие творческих способностей детей через пластические, вокальные, художественные задания на уроках музыки.

2. Расширение художественно-эстетического опыта учащихся.

3. Воспитание интереса, любви к музыке, потребности в общении с искусством.

В Федеральном образовательном стандарте определено, что «развитие личности – смысл и цель современного образования». Новыми нормами становится жизнь в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы. Таким образом, приоритетными стали идеи развивающего обучения, целью которого являются, прежде всего, интересы личности. Одним из апробированных вариантов такого обучения является психолого-педагогическая система, разработанная академиком Л.В. Занковым.

Самостоятельная работа студентов является одной из основных форм внеаудиторной работы при реализации учебных планов и программ. По дисциплине химии практикуется следующие виды и формы самостоятельной работы студентов:

1. лабораторные и практические работы (по разделам общей и неорганической, органической химии);

2. индивидуальные задания (решение задач и т.д.)

3. подготовку к контрольным работам, зачетам.

4. отработку изучаемого материала по печатным и электронным источникам, конспектам лекций;

5. изучение лекционного материала по конспекту с использованием рекомендованной литературы.

Именно через занятие лучше всего видно педагога и как личность, и как профессионала. Проводить подобные открытые занятия всегда ответственно и волнительно. Стараешься подготовиться, как следует, хочется показаться лучше, чем ты есть (чего уж там...). Но, волнуясь (больше чем обычно), мы начинаем совершать ошибки, стараясь казаться лучше, пытаемся сделать то, чего на самом деле ни разу не делали. Всё это даже опытного педагога может привести к неудаче.

Цели:

• Дать начальные сведения о свойствах карт, атласах, планах и научить пользоваться ими в повседневной практике.
• Формирование практических умений и навыков при работе с картой, предусмотренных учебными программами по географии.
• Организация самостоятельной работы учащихся с географическим атласом, контурными картами.

Знание этих положений поможет грамотно составить уроки, сохраняя здоровье ребят.

Учитывая данные Минздравсоцразвития России, можно отметить, что в настоящее время лишь 10 – 12% выпускников общеобразовательных школ России могут быть отнесены к категории здоровых. Это свидетельствует о том, что продолжается ухудшение здоровья детей. Поэтому необходимо использовать в школах здоровьесберегающие технологии.

Цель: нахождение путей преодоления кризиса отношений взрослый – подросток, сплочение семьи.

Задачи:

• Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста;
• Найти пути преодоления подросткового кризиса;
• Определить правильное поведение родителей с детьми подросткового возраста.

Алгоритм знакомства с терминами частей речи. Как научить частям речи на пальцах?

Целью пособия является:

• оказание помощи обучающимся, пропустившим по тем или иным причинам занятия;
• воспитание навыков самостоятельной и индивидуальной работы;
• выработка визуального образного мышления;
• указание путей и возможностей в дальнейшем для решения стереометрических задач.