В статье представлены практические рекомендации по формированию школьной мотивации.

Коллажи и рекомендации по их использованию.

Перечень интернет – ресурсов: для педагога (использование в учебной и внеурочной деятельности), для обучающегося (для индивидуальной работы, для опережающего обучения, для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по географии).

Задание №21 новое по форме, но не по содержанию. Четко выработанной общей технологии подготовки именно к этой форме задания в методической литературе на данный момент не существует. Актуальность МП заключается в дидактическом и методическом обеспечении формирования навыка обучающихся производить пунктуационный анализ текста в соответствии с условиями нового задания №21 КИМ ЕГЭ по русскому языку в 2019 – 2020 гг. Новизна методической разработки заключается в разработке корпуса дидактических материалов с применением игровой технологии.

В работе представлен анализ типичных ошибок, допущенных учащимися в прошедшем учебном году на пробных работах.

Отчет методической активности за 2018-2019 учебный год.

Методическое пособие использования разработанного комплекса программ для кабинета информатики.

В работе дан анализ типичных ошибок, сделанных девятиклассниками в этом году на итоговом собеседовании.

Введение Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые смогли бы заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. такими уроками являются уроки, построенные с использованием модульной технологии, характерной особенностью которой является активная, самостоятельная учебная деятельность учащихся.