Публикации по теме «Авторская учебная программа» (221-240)

Программа учебного предмета «Декоративно-прикладное творчество» направлена на создание условий для познания учащимися приемов работы в различных материалах, техниках, на выявление и развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка, на формирование основ целостного восприятия эстетической культуры через пробуждение интереса к национальной культуре. Программа включает в себя задания, составленные исходя из возрастных возможностей детей и спланированные по степени сложности. Дети, на протяжении всего курса обучения, знакомятся с различными техниками и видами декоративного творчества

В работе кружка решаются необходимые задачи для занятий детей по конструированию из различного материала, поощряется интерес к изобразительной деятельности; обращается внимание на образную выразительность разных объектов в искусстве, природном и бытовом окружении (вещи, созданные руками народных умельцев, архитектурные сооружения); обучаются умению замечать общие очертания и отдельные детали, контур, колорит, узор

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее – СПО): 20.02.04 Пожарная безопасность

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

Коммуникация и общение – неотъемлемые составляющие социальной жизни человека. Специфические нарушения развития данного ребенка значительно препятствуют и ограничивают его полноценное общение с окружающими: Ученик имеет нарушение интеллекта в сочетании с аутистическими расстройствами, у него отсутствует потребность в коммуникативных связях, имеются трудности выбора и использования форм общения, включая коммуникативную речь и целенаправленность речевой деятельности, а также отмечается грубое недоразвитие речи и ее функций: коммуникативной, познавательной, регулирующей. Кроме того, понимание речи

Художественно-эстетическое образование, основанное на искусстве, представляет особую значимость для школьников. Цель программы состоит в том, чтобы в процессе восприятия, интерпретации произведений искусства формировать у учащихся личностно-ценностное отношение к действительности и искусству. Актуальность проблемы определяется тем, что художественно-эстетическое образование - важнейшая сторона развития ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает познавательную активность.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее – СПО): 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий (базовая подготовка)

Программа направлена на освоение (совершенствование) следующих профессиональных компетенций

Поликультурное пространство жизнедеятельности человека стало актуальной проблемой современного мира. Прежде всего, она затронула сферу образования, изменила требования к результатам педагогического процесса современного подрастающего поколения, поставила идеи необходимостью формировать готовность и способность к жизни в открытом обществе, где существует представители разных культурных традиций.

Программа «Занимательное средневековье» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации проектно - исследовательской деятельности учащихся 6 класса в рамках реализации ФГОС

Рабочая учебная программа составлена для учащихся 7 классов по технологии с элементами черчения и моделирования. Программа направлена на формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств.

Программа направлена на развитие информационной культуры обучающихся как важного фактора социальной адаптации в современном обществе.

Воспитание толерантности среди обучающихся

Тематическое планирование к программа для 8 класса по учебнику Рыбченковой

Программа составлена с учетом Программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын).

Введение государственной итоговой аттестации по математике в новой форме (ОГЭ) в 9 классе вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя. Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена по математике. Само содержание образования существенно не изменилось, но в рамках реализации ФГОС второго поколения существенно сместился акцент к требованиям УУД. Изменилась формулировка вопросов: вопросы стали нестандартными, задаются в косвенной форме, ответ на вопрос требует детального анализа задачи. И это всё

Данный материал содержит авторскую программу индивидуального сопровождения ребенка с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи) как часть адаптированной образовательной программы. Программа может быть рекомендована учителям-дефектологам, логопедам, учителям начальных классов, а также завучам по учебной работе. Программа содержит важный материал о психологических особенностях детей с общим недоразвитием речи, а также сведения о назначении адаптированной основной образовательной программы НОО для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи, ее основном содержании, принципах, подходах, планируемых результатах.

В ближайшем будущем–развитие Интернет–телевидения и, как следствие, превращение телевидения в средство коммуникации, станет доступным любому желающему. Поэтому уже сейчас детей необходимо обучать технологии телевидения.

Вентана-Граф

Программа для 1-4 класса по физической культуре