Публикации по теме «Литература» (15701-15720)
Введение
Историю России невозможно представить без культуры казаков. Казаки всегда являлись символом свободы. В последние годы на Ставрополье возрастает интерес к многовековому наследию казаков, к их фольклорному искусству. На сегодняшний день актуальной задачей является изучение, сохранение и восстановление это вида искусства. Культура казаков ценна, интересна и самобытна. Особенно интересны и уникальны песенные традиции казаков, на которые мы обратим в нашей работе особое внимание.
В результате изучения темы обучающиеся
- познакомятся со сказкой-несказкой как одним из видов литературного жанра;
- научатся:
• принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• оценивать правильность выполнения действий;
• воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.
Вот и прошло Благовещенье. Говорят в народе, что в этот день девица косы не плетет, птица гнезда не вьет. действительно, это так. скворцы прилетели, но к скворечнику не подлетали, сидели в сторонке. А вот на следующий день уже стали парами кружиться около скворечника. Мой сыночек давно повесил на березу домик для скворцов. Он любил все живое. После его смерти я думала, что скворцы не поселятся в домишке. Но они поселились. Я была рада. Но потомства не было. Апрель морозный был, а может, сороки унесли их скворчиков. Но скворцы осиротели, как и я. Подолгу они сидели на березе...
Работа Глущенко Ангелины.
Цели работы:
1. Ознакомиться с литературными произведениями, фольклорным творчеством и мифами разных народов, в которых встречается упоминание о цветах, выявить цель использования образов цветов в данных произведениях;
2. Исследовать значение цветов в жизни людей, их творчестве.
Работа Глущенко Ангелины.
Цветы привлекательны своим многообразием, богатством видов, красок, ароматов. В природе они образуют прекрасный мир. Особо значимы образы цветов в фольклоре, мифологии и поэзии. Целые стихотворения посвящены отдельным цветам. На «языке цветов» поэты говорят о том, что считают самым важным и интересным в искусстве - о душе современного человека, о его сложных отношениях с миром природы.
Данный урок литературного краеведения проводится в форме экскурсии к памятнику. Анализируется одно стихотворение Лаганского поэта В.П. Жарикова о бессмертии людей, отдавших жизнь в войне 1941-1945 годов.
При изучении русских народных сказок мой класс получил задание подготовить сказку о животном. Сомнений никаких не было, буду готовить доклад, в котором главная роль отведена котам. Поэтому я решила более подробно раскрыть образ Кота, и показать его положительные и отрицательные стороны. Я думаю, что сказки любят все: и взрослые, и дети. У каждого народа свои сказки, свои герои. Я очень люблю кошек. А кошка – героиня очень многих русских народных сказок. Я думаю, что мне никто не возразит, если я скажу, что именно кошки являются самыми любимейшими и наиболее распространенными домашними животными.
Работа Зарудней Анастасии.
В старину говорили: «сказка-складка», «сказка-врака». Это так. Сказки мы любим с детства, они согревают сердце, будят ум, воображение. Сказки наполнены невероятными событиями и фантастическими приключениями. В сказках животные и птицы говорят и поступают, как люди. Они рассуждают, обманывают, ссорятся, дружат.
Представлена индивидуальная программа обучения ребёнка с ОВЗ в общеобразовательной школе.
1.1 Пояснительная записка
В школе обучается 3 детей, имеющие инвалидность (опорно-двигательная система). Данные обучающиеся социально адаптированы, интеллектуально развиты. Таким ребятам рекомендован индивидуальный подход на уроках физической культуры. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды, либо дети, имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии.
Почему именно образу ведьмы уделялось столько внимания в творчестве русских писателей-мистиков? Какую цель преследовали писатели, используя загадочный образ ведьмы в описании обыденности? Ответы на эти вопросы – главная цель нашей работы. Для этого нужно решить следующие задачи:
1) проследить за системой работы писателей над образом ведьмы;
2) выявить фольклорные мотивы в анализируемых произведениях;
Главными атрибутами ведьмы считались метлы, кочерги, ступы для полета, печные трубы как путь на шабаш, черные коты, собаки, свиньи и черные птицы (вороны, сороки и грачи) в качестве проводников на Лысые горы – традиционные места сборищ ведьм.
Неприятный образ ведьмы сложился в сознании людей с годами и отразился в сказаниях, мифах и легендах. А каким этот образ предстает в русском фольклоре и в творчестве русских писателей XIX, а затем и XX века?
План работы над проектом «Устарел ли этикет?». Взялись за работу в этом учебном году с семиклассниками. Составили план работы. Продвигаемся тяжело!!!! Может, что-то подкорректировать, уважаемые коллеги?
Тезисы и презентация к защите научно-исследовательской работы на конференции ШНО.
Слайд 1.
Тема «Художественный образ родного края в творчестве поэта-земляка Н.Т.Старикова» выбрана мной, так как она актуальна и интересна, прежде всего тем, что Н.Т.Стариков является нашим односельчанином, т.е. уроженцем с.Камбулат, где мы живем и учимся.
Целью данной работы является изучение в творческом наследии Н.Т.Старикова созданного им художественного образа родного края, анализ его составляющих, выявление средств, при помощи которых автор создает удивительную картину, одушевленную мыслью и чувством.
Цель: исследование художественных образов малой Родины в лирике поэта-земляка Н.Т.Старикова.
Задачи:
- Расширить знания по краеведению.
- Изучить биографию поэта, опираясь на материалы краеведческих музеев.
- Составить тематическую классификацию лирики поэта.
- Отобрать и проанализировать стихи о родном крае из сборников.
Цель урока: раскрыть богатство и глубину мысли Лермонтова и ее влияние на человеческие судьбы.
