Публикации по теме «Окружающий мир» (13941-13960)
Лес и его значение:животные,определение возраста дерева,Красная книга Тамбова.
Данное мероприятие предназначено для учащихся начальной школы. Учавствуя в нем дети углубят свои знания о пользе хлеба, его разнообразии, какие названия хлеба есть у других народов. Учащиеся обогатят свои знания о поговорках, пословицах. Проявят свой интерес к лепке из соленого теста хлебебулочных изделий. Обогатят свой эмоциональный мир
Обобщение знаний детей по правилам поведения в экстремальных ситуациях, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, природы, быта.
Технологическая карта занятия
(разработчик – Паршукова Надежда Алексеевна, учитель биологии и экологии, МОУ Тимшерская СОШ, Усть – Куломский район, Республика Коми).
Образовательная программа: дополнительная общеобразовательная программа «Юный натуралист»
Возраст обучающихся: 10-14 лет
Тема занятия: «Наш дом – планета Земля»
Цель занятия: Познакомить с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе; побудить учащихся к размышлениям о роли человека на планете Земля.
Урок-экскурсия в осенний парк.
Цель: обобщение и усвоение знаний об окружающем мире, полученных при ознакомлении с предметами и явлениями.
Задачи: формирование элементарных представлений о признаках осени, о сезонных изменениях.
Тема: «Из книжной сокровищницы Древней Руси»
Цель: формировать представление о возникновении славянской азбуки,
появлении письменности на Руси;
Задачи: дать представление о летописях как исторических документах;
учить делать выводы, обобщать;
воспитывать любовь к родине.
Оборудование: карточки, учебник «Мир вокруг нас 4 класс» А. Плешаков,
презентация «Из книжной сокровищницы Древней Руси», тест,
дидактическая игра, реквизиты для инсценировки.
Предмет: Окружающий мир
Класс: 3 класс
Цели урока:
- формирует интерес к окружающему миру и экологическое сознанание;
, активного участия в деле защиты окружающей среды;
- раскрывает экологическую проблему;
- углубляет знания в области окружающего мира;
- развивает речь и познавательную культуру.
- воспитывает стремление бережного отношения к природе
Как мы можем защитить природу
(Методическая разработка урока)
Форма проведения: урок-путешествие
Целевая группа: учащиеся 7-го класса
Выполнила: Учитель биологии МБОУ СОШ №2
г. Меленки Владимирской области Романова Т. С.
Аннотация урока:
Этот урок является завершающим в разделе «Животный мир и хозяйственная деятельность человека», обучение ведется по учебнику В.В. Латюшина, В. А. Шапкина.
1. Рассмотреть во время прогулки деревья: березу, тополь, каштан, клен, рябину, дуб сосну, ель. Рассказать, что одним словом это все называется деревья.
2. Рассказать о строении дерева: корни, ствол, ветви, которые образуют крону, листья. Помочь ребенку запомнить информацию.
3. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными.
1 береза, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5...
1 дуб, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
И так далее.
4. Упражнение "Назови ласково" на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Береза - березка, березонька.