Публикации по теме «Программы»

Программа «Песочные истории» предназначена для разностороннего развития детей младшего школьного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Программа нацелена на развитие эмоциональной устойчивости у младших школьников, самоконтроля во всех видах деятельности, личностных и социально — значимых качеств, коррекцию нарушений в личностной (заниженная самооценка), эмоциональной (страхи, тревожность) и поведенческой (агрессивность, детские капризы) сферах.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Знайкины задачки» имеет естественно-научную направленность и разработана для детей подготовительной группы 6-7лет. Программа направлена на формирование и развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников, активизацию мыслительной деятельности и ориентирована на развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников при помощи: логических игр, ребусов, решения логических упражнений и заданий, а так же выполнения кинезиологических упражнений.

Цель работы по патриотическому воспитанию: формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения, воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд. Столярное дело», составлена на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО (вариант 1).

Дополнительная образовательная программа «Юный Пифагор» имеет естественнонаучную направленность и предназначена для дополнительного образования обучающихся младших классов. Программа составлена на основе примерной учебной программы начального общего образования по математике и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта начального общего образования 2021г.

Рабочая программа разработана на основе ФГОС ОВЗ, приказа №704

Особенностью программы является знакомство обучающихся с основами правовых знаний о природоохранном и природоресурсном законодательстве Российской Федерации, о принятых практиках освоения ресурсов недр, лесов, вод, земель, животного мира, а также принятых правовых методах их защиты.

ПРОГРАММА элективного курса КУЛЬТУРА РЕЧИ И ОСНОВЫ РИТОРИКИ и приложения (Программа содержит Пояснительную записку к РП, рабочую программу курса, КТП и приложение с учебно-дидактическими материалами)

Программно-методическое обеспечение включает методические рекомендации, структуру урока, примеры проблемных ситуаций, цифровые инструменты и критерии оценки.

Программа по предмету Труд (технология) разработана для обучающихся 1 класса ЗПР (7.2) в соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ к учебнику технологии Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева.

Логопедическая ритмика является своеобразной формой активной терапии, целью которой является преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой. Воздействие на детей средствами логопедической ритмики способствует общему развитию, нормализации двигательных функций, коррекции речевых нарушений.

В данной программе подобран и систематизирован материал в соответствии с общепринятыми основными этапами коррекционного обучения и программными требованиями по русскому языку для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Содержание коррекционного курса составлено с учётом возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Программа разработана с опорой на методические системы работы Л.Н.Ефименковой, И.Н.Садовниковой, А.В.Ястребовой, Р.И.Лалаевой, Андреевой Н.Г. Мазановой Е.В.

У учащихся с задержкой психического развития нарушения речи проявляются в системной недостаточности всех ее компонентов и характеризуется несформированностью или недоразвитием всех компонентов речи, касающихся как смысловой, так и звуковой ее сторон и выраженных в различной степени тяжести. Речь учащихся характеризуется чрезвычайной бедностью словаря. Каждый учащийся, имеет свой словарь, иногда весьма отличный от словаря других. Развитие описательной и повествовательной речи происходит в процессе обучения очень медленно.Указанные отклонения в развитии речи детей требуют специальной работы.

Нетрадиционная техника рисования помогает увлечь детей, поддерживать их интерес, раскрыть их индивидуальность. Поэтому данная Программа является востребованной и перспективной для работы с детьми 2-3 лет.

Программа направлена на комплексное развитие личности ребенка с ЗПР через творческую деятельность, помогая ему преодолеть имеющиеся трудности и раскрыть свой потенциал.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пуговка» относится к базовому уровню и имеет техническую направленность. Программа «Пуговка» развивает креативное мышление, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, что является неотъемлемой частью функциональной грамотности. В ходе реализации программы обучающимся предоставляется возможность изучить в комплексе следующие виды деятельности: конструирование, моделирование, технологию и дизайн костюма, а также приобрести навыки пошива одежды и представить ее на сцене. Данная программа помогает воспитывать в

Шахматы по своей сути очень пластичны и позволяют использовать их в качестве универсального инструмента к самопознанию любых сфер человеческой деятельности. В процессе обучения дети приобретают устойчивые навыки комбинаторного мышления, способности решать достаточно сложные многоходовые математические задачи.

Программа дополнительного образования

Данная программа нацелена на подготовку вожатых пришкольных лагерей, является модифицированной, интегрированной и рассчитана на базовый уровня освоения, направленная на развитие активной и ответственной личности, социальной и гражданской активности обучающихся, их лидерских способностей и личностного роста.

Программа реализуется в рамках региональных рекомендаций , в форме факультатива, с 2024 года, с 5 по 7 инженерных классах.