В авторском проекте представлен системный подход по профориентации старших дошкольников. Разработаны конспекты игровых занятий, бесед с дошкольниками, разные виды игр, чтение художественных произведений с последующим обсуждением. Отобран материал для работы с родителями воспитанников по данной проблематике. Данные теоретические выводы, дидактические и методические материалы в практической деятельности можно использовать при разработке программ по профориентации дошкольников.

Предназначен для групповой и индивидуальной работы с детьми 4-7 лет. Данный лэпбук разработан педагогом-психологом детского сада в рамках профориентационного проекта «Кто работает на ферме?». Являясь завершающим продуктом проекта, лэпбук содержит краткую информацию по теме и дидактические игры на развитие познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, речи. В лэпбуке предусмотрены отделения для хранения цветографических средств: фломастеров и восковых мелков, необходимых для выполнения ряда заданий.

Цикл занятий рассчитан на работу со старшеклассниками, в группах по 10-12 человек. Большая часть описанных методов в занятиях – более или менее известные психологические игры, упражнения, методики, модифицированные для решения поставленных задач.

Автор описывает проектную технологию и свой опыт применения технологии организации проектной деятельности при обучении немецкому языку в рамках международного обмена.

Недостаточно осознанное отношение к хлебу – это основная проблема, решению которой способствует ресурс. Поэтому формирование представления о труде хлебороба, воспитание уважительного отношения к людям, занятым приготовлением хлеба, бережное отношение к продукту - ключевые слова при работе с ресурсом.

Кроссворд профориентационной направленности, ориентированной на железнодорожную тематику. Может быть использован в 7-11 классах.

Процесс работы над проектом " Профессия-медицинская сестра."

В школе, как в маленьком государстве, свои законы и своя конституция. Чётко знай свои права!

Я работаю в старшей школе. Считаю, что правовое воспитание школьников – одно из ведущих направлений работы классного руководителя. Только юридически грамотные люди, знающие права и обязанности, могут корректно, но твёрдо отстаивать свои интересы. Поэтому моя работа как классного руководителя в этом направлении носит системный характер. Для того чтобы мотивировать учащихся на знание прав и обязанностей, использую разнообразные формы внеклассных занятий.

Когда учащиеся начинают работу над проектом, иногда возникают затруднения в подборе содержания. Чтобы устранить эту проблему, можно предложить учащимся задание на проект