Публикации по теме «Психология» (421-440)

Задачи: -настроить детей на предстоящее занятие, развитие уровня произвольного внимания; -развитие эмоционально-волевой регуляции поведения, развитие коммуникативных навыков; - повышение навыков самоконтроля; -развитие уровня зрительного восприятия, развитие памяти; -развитие логического мышления.

Занятие на развитие эмоциональной сферы для детей 3-4 лет

Цель программы: развитие познавательной и эмоционально – личностной сферы психики детей старшего дошкольного возраста. Задачи программы:  развитие психических процессов: мышление, внимание, память, воображение, речь;  активизация познавательной деятельности у дошкольников;  развитие навыков межличностного общения у детей, установления контакта со сверстниками, умения взаимодействовать с окружающими, проявлять взаимное внимание и уважение;  развитие эмоций и чувств детей и другие

Основной задачей образовательного процесса коррекционной школы является преодоление психофизических недостатков обучающихся, препятствующих успешному освоению учебных навыков. В начальных классах фронтальная коррекционно-развивающая направленность учебного процесса сочетается с проведением специальных коррекционно-развивающих занятий «Развитие психомоторики и сенсорных процессов». Данный курс предполагает создание оптимальных условий познания ребенком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков. Занятия способствуют формированию у обучающихся правильного многогранного

Данный урок ориентирован на учащихся 9 классов, целью которого является знакомство с ошибками, которые совершают выпускники при выборе учебных заведений.

Набор карточек на развитие высших психических функций. Высшие психические функции (англ. higher mental functions) — психические процессы, социальные по своему происхождению, опосредованные по строению, произвольные по характеру регуляции и системно связанные друг с другом.

В данной работе рассматриваются навыки эффективного межличностного общения и разрешения конфликтных ситуаций, способы выражения чувств в процессе общения.

Проблема общения детей раннего возраста со взрослыми очень актуальна.

Разработано для занятий с детьми-инвалидами на календарный год. Включает план занятий и конспекты занятий

Как помочь родителям овладеть эффективной моделью общения с детьми, основанной на принципах партнерства и сотрудничества, на чувстве взаимного доверия и принятия? В решении проблемы поможет проект «Семейная академия».

В процессе занятия рассматривается содержание понятия «доброта», её значение в жизни людей и способы проявления в нашем обществе. Создаются условия для стимулирования учащихся на совершение добрых поступков по отношению к другим людям.

Через кинезиологические упражнения обеспечить полноценное физическое, нравственное и интеллектуальное развития ребенка

Уникальность программы в том, что она включает большое количество разнообразной деятельности. Сочетает в себе упражнения на развитие интеллекта и изучение народных игр, изучение сложных тем математики и разучивание кадрили, дыхательную гимнастику и кинезиологические упражнения. Программа позволяет детям учиться взаимодействовать с разными людьми при работе над проектом и при ведении хороводов. Состав ЛМШ - это обучающиеся ОУ в возрасте 13-15 лет, окончившие 8 класс, интересующиеся математикой.

Творческий фотоотчет психологических развивающих занятий с детьми (1-4 классы) в лагере дневного пребывания (июнь 2019).

В современном мире большое внимание уделяется учету индивидуальных особенностей развития ребенка при обучении в школе. Однако, довольно часто мы забываем о таком явлении, как функциональная асимметрия развития головного мозга, пренебрегая ее значением для формирования функциональной грамотности в младшем школьном возрасте. Наиболее явственно функциональная асимметрия проявляется при определении ведущей руки на письме.

Аудитория: учащиеся 9,11 классов и их родители.

15.05.2019. Психологический тренинг "Есть о чем поговорить..." с целью профилактики ПАВ.

Информационный буклет, который содержит материал о том как выпускникам лучше подготовиться к предстоящим экзаменам. Каа организовать рабочее место, как лучше работать с материалом, от чего зависит эффективность запоминания, упражнения на снятие нервно-психического напряжения, тест для определения суточной работоспособности.

Мини философский рассказ в стиле фэнтези с названием, заимствованным из романа Виктора Гюго(1826), о герое , обладающем невероятной силой и думающем о судьбах человеческих.

Материал может быть использован как теоретический и как практическое руководство к действию.