Публикации по теме «Среднее профессиональное образование» (16561-16580)

Данный урок может быть использован при изучении дисциплин "Экономика" и "Обществознание" как в школе так и в СПО. Цель занятия сформировать представления о сущности денег, их роли в экономике и жизни человека. В процессе урока применяется технология развития критического мышления через чтение и письмо, а также интерактивные, проблемно-поисковые, словесные, наглядные, практические методы обучения. Формы организации учебной деятельности проблемный диалог, фронтальная работа, групповая работа.

Формулировка цели ЦМК, самообразования.

Рабочая программа по литературе для 5 классов составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по литературе для основной школы и рабочей программы по литературе к предметной линии учебников В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И. Коровина и других.

Практическое занятие № 4 (деловая игра) (4 час) «Отработка навыков собеседования при приеме на работу»

Деловая игра "Собеседование"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ НА СТРОИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКЕ ООО «СМУ-29» ПМ 04. "Выполнение монтажных работ при возведении всех типов зданий и сооружений железобетонных и металлических конструкций"

Окислительно-восстановительные реакции принадлежат к числу наиболее распространенных химических реакций и имеют огромное значение в теории и практике. Важнейшие процессы на планете связаны с этим типом химических реакций. Человечество давно пользовалось ОВР, вначале не понимая их сущности. Лишь к началу XX века была создана электронная теория окислительно – восстановительных процессов.

Спасско-Лутовиновская школа – школа с богатой историей и трудовыми традициями. Многие годы она являлась школой с производственным обучением. К сожалению, годы перестройки не лучшим образом отразились на её развитии, а из техники практически ничего не осталось. Но в настоящее время вновь актуальным становится вопрос трудового воспитания подрастающего поколения, когда необходимо развивать у учащихся умение ориентироваться в сложных социально-экономических отношениях, профессионально реагировать на требования рынка, иметь твёрдую гражданскую позицию, способствовать подготовке грамотных работников для выживания в любых социальных условиях общества.

По профессиям 19.01.17 Повар, кондитер; 43.01.02 Парикмахер

Для профессий 19.01.17 Повар, кондитер; 43.01.02 Парикмахер

Рабочая программа дисциплины разработана на основе:

• требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины.

• учебного плана  ГБПОУ ИО «Иркутский техникум речного и автомобильного транспорта».

Урок физической культуры в начальных классах.

Задачи урока:

1. Продолжить обучать технику передвижения на лыжах попеременным двухшажным ходом.

2. Закрепить технику одновременного бесшажного и одновременного одношажного ходов.

3. Ознакомить методиками дыхательной гимнастики Стрельниковой А.Н.

Новое поколение федеральных государственных образовательных стандартов основано на идеологии формирования содержания образования «от результата», и их системообразующим компонентом становятся характеристики профессиональной деятельности выпускника. Необходимость ориентироваться на результат в профессиональной подготовке специалиста требует внедрения компетентностного подхода в обучении. В методической литературе, как российской, так и зарубежной существует множество определений понятия «компетенция». Компетенция – Способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности.

Данная рабочая тетрадь предназначена для студентов неязыковых специальностей, изучающий английский язык в техникуме. Тема «Лондон. Достопримечательности Лондона» изучается на 2-3 курсе в соответствии с рабочей программой по иностранному языку.

ЯЗЫК И РЕЧЬ. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ

Тема: Язык и речь. Виды речевой деятельности. Основные требования к речи

Задание 1. Подготовьте небольшое выступление (1-3 минуты) по одной из предложенных ниже тем:

‒ Моя профессия и ее перспективы;

‒ Что является показателем профессионализма?

‒ Особенности моей профессии;

– Автомобильный транспорт в Иркутской области.

Критерии оценки задания: