Публикации по теме «УМК «Учусь учиться» Л. Г. Петерсон» (41-60)

Урок с использованием ЛЕГО-технологии. Построен в соответствии с ФГОС. Ориентирован на возрастные и психологические особенности учащегося начальной школы.

Открытие детьми новых знаний по теме «Число и цифра 8» Создание условий для закрепления состава изученных чисел, формирования умения сравнивать числа и число с числовым выражением, установления взаимосвязи между действиями сложения и вычитания.

Материал содержит конспект урока по математике в 1 классе.

В данном материале даётся технологическая карта к уроку, презентация и приложения к уроку математики в 4 классе. Урок открытия новых знаний.

Разработана проверочная работа по математике по теме "Формула стоимости" для 3 класса.

Презентация к уроку математики по теме "Таблица сложения". Учебник Л.Г. Петерсон 3 часть, урок 42, с.82,83.

На уроке учащиеся приобретают опыт работать дистанционно, овладевая инструментами дистанционной образовательной платформы Учи.ру. В основу урока положена технология деятельностного метода. В форме урока – путешествия ребята повторяют способы сложения двузначных чисел, состав чисел, графические модели и на основании этого открывают новый способ сложения чисел - «сложение по частям». На уроке используются разнообразные виды деятельности, которые мотивируют учащихся на учебный процесс в дистанционном формате.

Урок математике по ТРИЗ технологии

"Тетрадь моих открытий"-моя методическая разработка опорных,алгоритмических конспектов для младших школьников, позволяющая повысить эффективность преподавания математики в начальной школе.

Технологическая карта по математике на тему: "СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ СМЕШАННЫХ ЧИСЕЛ", для 4 класса.

Данный материал пригодится для закрепления тем ы 4 классе

Домашнее задание по теме "Понятие об умножении"

На данном уроке уточняются термины, связанные с понятием «задача»

Любой учитель и родитель знают, что без регулярной тренировки вычислительных навыков обучение младших школьников невозможно. Причём такую тренировку лучше проводить не по рабочим тетрадям, где учебная программа одинакова для всех детей, а индивидуально, подбирая задания каждому ученику. Задания, предназначенные для закрепления навыка, для детей обычно скучны. Мы предлагаем их в занимательной форме. Мы надеемся, что детей заинтересуют примеры заданий, представленные в нестандартной форме. Картинки в пособии ученики смогут раскрасить, что сделает занятия математикой еще более занимательными.

Программа по курсу «Математика. Учусь учиться» для 1 _ класса МБОУ «Школа № 21» г. Рязани разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы начального общего образования, авторской программы по математике для учащихся 1 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Л. Г. Петерсон

Класс: 1. Тип урока: изучение нового материала. Задачи:• Ввести число 10, рассмотреть состав числа 10, учить операциям сложения и вычитания в пределах 10 с опорой на его состав; закрепить умение решать уравнения. • Развивать речь, память, внимание, логическое мышление, математические способности. • Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплину. Основные понятия:Число, цифра. Межпредметные связи :Литературное чтение, русский язык, окружающий мир.

Цель: учить находить доли от числа. Задачи: I. Предметные: - уметь записывать и графически изображать доли величин, сравнивать их, решать задачи на доли. II.Метапредметные: 1. Познавательные УУД: -формировать умение применять свои знания на практике на материале урока математики по теме «Доли»; - развивать умение моделировать, выделять существенные признаки предмета (моделировать задачу, используя схемы); - формировать умение строить доказательства, развить мышление и внимание; - развивать умения анализировать и обобщать полученные знания;

1. Цель: изучение и первичное восприятие новых знаний по теме: «Смешанные числа». Задачи: • предметные: ввести понятие смешанного числа, сформировать умение, пользуясь числовой осью и вспомогательными рисунками, выделять целую часть из дроби и записывать в виде неправильной дроби смешанные числа; • коммуникативные: развивать учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности); • регулятивные: закрепить умение анализировать, сравнивать, делать выводы, создать условия для проявления инициативы и самостоятельности;

Закрепить знания о взаимосвязи между компонентами и результатом действия сложения. На уроке применяются технологии: проблемно – диалогическая, здоровьесберегающая, обучение в сотрудничестве, информационно – коммуникативная.

Программа для 4 класса Л.Г. Петерсон