Публикации по теме «УМК В. В. Пасечника» (381-400)

Проверочная работа разработана по учебнику биологии 10 класса, УМК авторской линии В.В.Пасечника, содержит ответы для проверки. Проверочная работа может быть использована для текущего контроля знаний и умений обучающихся в 10 классе, а также для подготовки к ЕГЭ. Задания работы соответствуют демоверсии ЕГЭ.

Проверочная работа по теме "Размножение" предназначена для учащихся 9 класса. В работе дано 16 тестовых разноплановых заданий: выбор одного ответа из четырёх предложенных, выбор трёх верных ответов из шести предложенных, задания на установление соответствия и выбор последовательности процессов.

Цель: Проверка усвоения темы «Фотосинтез». Задачи: Проверить знания учащихся по теме. Проверить умения учащихся выполнять задания, схожие с предлагаемыми на ЕГЭ. Провести коррекцию знаний и умений учащихся при затруднении выполнения данной работы. В материале дано 6 разноплановых заданий с ответами и источниками информации. Задания составлены в соответствии с демоверсией ЕГЭ, поэтому можно рекомендовать данный ресурс учащимся 11 класса для подготовки к ЕГЭ.

Контрольная работа проводится для учащихся 9 класса по теме "Обмен веществ и энергии в клетке. Синтез белка". В ресурсе представлено два варианта по 10 заданий, ответы к ним и критерии оценивания. Контрольная работа составлена в соответствии с заданиями демоверсии ОГЭ по биологии.

Интерактивный тренажер «Основные признаки ботанических семейств» позволяет соотнести признаки ботанического семейства с рисунком растения на тренажёре, отработать навыки определения семейства растения по описанию.

Данный материал включает в себя конспект урока и электронную презентацию по теме "Модификационная изменчивость" для 10 класса по биологии, УМК В.В.Пасечника. Учащиеся знакомятся с теоретическим материалом, затем выполняют лабораторную работу "Статистические закономерности модификационной изменчивости".

Проверочная работа по биологии "Семейства растений" составлена для учащихся 6 класса. Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции. Содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов по теме «Семейства растений». В работе дано 10 тестов и 5 заданий разного типа. Материал составлен для УМК "Образовательная система «Школа 2100». Возможно использование проверочной работы в любом УМК.

Проверочная работа проводится после изучения §16 по учебнику Ловягин С.Н. Биология (Они растут, цветут и пахнут). 6 класс, учебник для общеобразоват. учреждений/ С.Н.Ловягин, А.А.Вахрушев, А.С.Раутиан.-М: Баллас, 2013.-144 с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»). Вопросы к проверочной работе составлены по тексту учебника (§16, с.71-72). На проверочную работу отводится 12-15 минут, на самопроверку и рефлексию – 5 минут. Работа проводится по 2 вариантам, в каждом варианте по 6 заданий.

Работа включает 20 заданий, разработанных автором. 15 тестовых заданий с одним правильным ответом из 4-х предложенных. Следующие 5 заданий разработаны в соответствии с требованиями, предъявляемыми к заданиям 21, 22, 23, 26, 27 ОГЭ 9 класса. Следовательно, данная проверочная работа может быть использована для текущего контроля знаний и умений обучающихся в 7 классе, а также для повторения данной темы при подготовке к ГИА в 9 классе.

Тип представленного урока – урок открытия новых знаний. Данное учебное занятие проводится при изучении темы «Классификация растений» . Урок проводится в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования, на основе системно-деятельностного подхода с применением технологии модерации.

Рабочая программа согласно Базисному учебному плану рассчитана на 13 часов в год /0,5 часов в неделю. Обучение ведется по учебнику- Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. «Биология. Человек.», авт. Д.В.Колесов, Р.Д. Маш, И.Н.Беляев. – М.: Дрофа, 2009. –для учащихся 8 классов.

Вирусы неклеточные формы жизни.

Конспект урока направлен на изучение признаков растений класса Однодольные растения. Материал урока построен в технологии модульного обучения.

Урок систематизации и обобщения знаний, структура урока соответствует ФГОС. используемые приемы организации учебной деятельности учащихся направлены на формирования умения применить знания в новой ситуации

Урок соответствует требованиям ФГОС. На уроке применяются формы работы фронтальная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах, самостоятельная работа с текстом учебника. Использованы методические приемы: заверши фразу, схема с белыми пятнами, ассоциации, рецензия, проблемная ситуация.

Интегрированный урок: биология"Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир"и география " Человек и природа". Соответствует требованиям ФГОС. Присутствует региональный компонент.

Возможности использования информационных технологий на уроках биологии в условиях реализации ФГОС ООО.

Обзор мультимедийных интернет-ресурсов, используемых в работе.Данный урок проводится при изучении раздела «Строение и многообразие покрытосеменных растений » для учащихся 6 классов в течение одного часа, согласно тематическому планированию 4 урокам в этом разделе. Урок включает лабораторную работу по изучению внешнего и внутреннего строения листа с использованием гербарий растений, которые позволяют получить обучающимся в течение одного часа практические и теоретические знания по данной теме. Для опытов можно использовать комнатные растения кабинета биологии.

Данный урок проводится при изучении раздела «Строение и многообразие покрытосеменных растений » для учащихся 6 классов в течение одного часа, согласно тематическому планированию 4 урокам в этом разделе. Урок включает лабораторную работу по изучению внешнего и внутреннего строения листа с использованием гербарий растений, которые позволяют получить обучающимся в течение одного часа практические и теоретические знания по данной теме. Для опытов можно использовать комнатные растения кабинета биологии.

Тест по теме "Анализаторы " можно использовать после изучения темы, или при подготовке к итоговой аттестации для учащихся 9 класса