Публикации по теме «УМК О. С. Габриеляна» (161-180)

Электролитическая диссоциация

Понятие о рН, ионное произведение воды, константа ее диссоциации, значение рН в природе и жизни человека.

Цель урока. Углубить и обобщить представления обучающихся о химических реакциях как о процессе превращения одного или нескольких веществ в вещества, отличающиеся от них по химическому строению и свойствам; ввести признаки классификации химических реакций и научить применять их в характеристике реакций в неорганической и органической химии; показать относительный характер различных типов химических реакций и взаимосвязь различных классификаций химических процессов.

«Классификация химических реакций»

Работа состоит 14 заданий различного уровня сложности, направлена на контроль знаний обучающихся по данной теме

РУП составлена для УМК О.С. Габриелян (Просвещение)

Работа состоит из 2 частей, различающихся по форме и уровню сложности. Часть 1 содержит 12 закрытых тестовых заданий базового и повышенного уровня сложности. Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности (открытого типа). Для заданий открытого типа необходимо дать развернутый ответ. К контрольной работе прилагаются: • бланк ответов для учащихся • инструкция • ответы • критерии оценивания • шкала перевода баллов в оценки

Технологичекая карта урока

Определить валентность элементов в веществах. Даны химические элементы и указана их валентность. Составьте соответствующие химические формулы.

Урок состоит из текстового документа и презентации. В текстовом документе имеется технологическая карта урока, ход урока в соответствии со слайдами и приложения. Урок может быть полезен учителям химии.

Итоговая контрольная работа по химии за курс 9 класса. В работу включены основные разделы изучения тем за курс 9 класса.

Контрольная работа по химии в 8 классе соответствует ФГОС. Рассчитана на контроль знаний по первой главе УМК Габриеляна О.С.

Контрольная работа по химии в 9 классе соответствует ФГОС. Рассчитана на контроль знаний за 8 класс

Представлен конспект урока по химии (9 класс).

Цель: проверить знания и умения учащихся то теме «Строение и классификация органических соединений»

Программа составлена с учетом требования ФГОС и адаптирована для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. Программа построена с учетом специфики усвоения учебного материала детьми с задержкой психического развития, находящимися на индивидуальном обучении.Программа курса химии для основной школы разрабатывалась с учетом первоначальных представлений, полученных обучающимися в начальной школе. 34 часа

Чтение – это многофункциональный процесс. В современном информационном обществе оно носит «метапредметный» или «надпредметный» характер и умения читать относятся к универсальным учебным действиям. Проблема получения, понимания и применения информации становится на первое место. От уровня сформированности читательских компетенций зависит успешность обучения ученика.

Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений

Материал полезен для проведения недели химии и биологии в школе. В квесте ученики делятся на две команды и проходят "станции", где последовательно выполняют соответствующие задания

Каждый вариант итоговой работы состоит из двух частей. Часть 1 содержит 11 заданий с кратким ответом, в их числе 9 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 1, 2, 3, 4, …9) и 2 задания повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 10, 11). При всем своем различии задания этой части сходны в том, что ответ к каждому из них записывается кратко в виде одной цифры или последовательности цифр (двух или трех). Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности, с развернутым ответом. Задания расположены по принципу постепенного нарастания уровня их сложност