Публикации по теме «Чтение» (5081-5100)
Данный ресурс может быть использован учителем как для проведения интеллектуальных марафонов на специальных занятиях, так и на обычных уроках для развития познавательного интереса учащихся. В данном интеллектуальном марафоне содержатся вопросы по русскому языку, математике, окружающему миру и литературному чтению для учащихся 2 класса.
Цель: активизировать знания обучающихся по изученному разделу.
Задачи:
- корригировать полученные на уроках знания обучающихся;
- способствовать развитию памяти, мышления;
- развивать навыки коллективной и индивидуальной работы.
Данный ресурс может быть использован учителем как для проведения интеллектуальных марафонов на специальных занятиях, так и на обычных уроках для развития познавательного интереса учащихся. В данном интеллектуальном марафоне содержатся вопросы по русскому языку, математике, окружающему миру и литературному чтению для учащихся 2 класса.
Описание авторского электронного методического пособия «Читалка и методики его применения на уроках литературного внеклассного чтения во 2-4 классах по любому УМК. Урок проводится в компьютерном классе, не нарушая классическую методику уроков внеклассного чтения Светловской и Джежелей. В статье напоминается методика уроков внеклассного чтения на разных возрастных этапах.
Цель мероприятия:
- Познакомить обучающихся с биографией и творчеством С.А. Есенина;
- развивать познавательные способности обучающихся;
- побудить к чтению произведений С.А. Есенина.
Оборудование:
- мультимедийная презентация «Жизнь и творчество С.А. Есенина», выставка книг С.А. Есенина, портрет поэта.
Данный ресурс может быть использован учителем как для проведения интеллектуальных марафонов на специальных занятиях, так и на обычных уроках для развития познавательного интереса учащихся по любой теме. В данном интеллектуальном марафоне содержатся вопросы по русскому языку, математике, окружающему миру и литературному чтению для учащихся 2 класса.
Данный ресурс может быть использован учителем как для проведения интеллектуальных марафонов на специальных занятиях, так и на обычных уроках для развития познавательного интереса учащихся по любой теме. В данном интеллектуальном марафоне содержатся вопросы по русскому языку, математике, окружающему миру и литературному чтению для учащихся 2 класса.
Данный ресурс может быть использован учителем как для проведения интеллектуальных марафонов на специальных занятиях, так и на обычных уроках для развития познавательного интереса учащихся по любой теме. В данном интеллектуальном марафоне содержатся вопросы по русскому языку, математике, окружающему миру и литературному чтению для учащихся 2 класса.
Вклад учебного предмета в общее образование: специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной связи с русским языком. Эти предметы представляют собой единую образовательную область – «Филологию», в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием.
Советы для родителей.
Книга должна соответствовать возрасту ребенка и его возможностям. Но если родители хотят только рассмотреть картинки, можно использовать книги и для более старшего возраста. Часто дети хотят сами «почитать» книгу: они ее листают, без конца открывают и закрывают, а иногда даже пробуют на вкус. Выбирая первые книжки для малышей, нужно обратить внимание на прочность страниц и обложки.
Нормы оценок по русскому языку и чтению в начальной школе.
В 1-ом классе домашние задания не задаются. Учитель планирует свою работу так, чтобы обеспечить полноценное усвоение каждым ребенком необходимых знаний, умений и навыков только на уроке.
Разработки тестовых заданий по литературному чтению (3 класс). Подготовка ВПР.
1. БАСНЯ – это….
- небольшой стихотворный рассказ нравоучительного характера
- небольшое стихотворение задорно-шутливого содержания
1 б. – за ответ: небольшой стихотворный рассказ нравоучительного характера
Ученики, которых мы учим сегодня, будут трудиться на благо нашей страны примерно до 2060 года. Трудно сейчас с уверенностью сказать, какие навыки потребуются им в жизни. Но я полностью согласна с мнением известного американского социолога Э. Тоффлера, что «неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научится учиться» Э. Тоффлер.
Проверка знаний произведений и их авторов по разделу «Писатели – детям».
Презентация предназначена для детей начальной школы. Может быть использована во время проведения уроков чтения, внеклассных мероприятий, посвященных творчеству Э.Н. Успенского.
Содержание презентации:
1. Об авторе
2. Как родилась повесть
3. Вступление
Данное занятие показывает этапы обучения детей составлению описательного рассказа по картине с использованием мнемокарт.
Программное содержание:
- учить составлять отдельные предложения и общий сюжетный рассказ по картинке;
- развивать способность самостоятельно придумывать сюжет, не повторяющий рассказ товарищей;
- развивать связную речь;
- развивать память, внимание, логическое мышление;
- воспитывать любовь и умение видеть красоту осенней природы.
Оптимальное чтение – это осмысленное чтение со скоростью разговорной речи (120-150 слов в минуту). Технологические элементы: ежеурочные пятиминутки чтения, зрительные диктанты по И.Т. Федоренко (ежедневно), жужжащее чтение, артикуляционные упражнения, пересказ содержания, составление вопросов по тексте, чтение перед сном. При проверки необходимо оптимально оценивать: применять в 1-3-х классах только отметки «хорошо» и «отлично».
Примечание:
Проверку сформированности навыка чтения целесообразно проводить три раза в год: в начале учебного года (10-15 сентября); в конце 1 полугодия (20-25 декабря); в конце учебного года (10-15 мая).
