Публикации по теме «Психология» (421-440)

Дети познают этот мир через игру. И как бы это банально не звучало, но только лишь благодаря таким простым, но весьма полезным настольным дидактическим играм родители и педагоги в игровой форме могут заложить им знания о окружающем мире, развивая интеллект ребенка и прививая здоровое любопытство для дальнейшего обучения и развития.

В статье уделяется внимание социального развития дошкольников. Рассматривается театрализованная деятельность, как наиболее эффективная и интересная детям форма работы, позволяющая им успешно войти в мир социальных отношений.

В выступлении даны рекомендации родителям по взаимодействию с ребенком при начале его обучения в школе. Предложены практические упражнения для родителей.

Предлагаю конспект практического занятия для педагогов (учителей, воспитателей) по теме «Личностно-ориентированная модель общения педагога с воспитанниками – важное условие сохранения психологического здоровья детей». Данный материал будет полезен практикующим психологам, старшим воспитателям для формирования личностно-ориентированной позиции у педагогов по отношению к детям. Материал актуален в связи с введением ФГОС, которые предполагают переход от учебно-дисциплинарной модели взаимодействия с детьми к личностно-ориентированной.

В статье рассмотрены вопросы влияния природы на духовное, нравственное и интеллектуальное развитие детей, описаны взаимоотношения современных детей с природой, представлены практические рекомендации по воспитанию у дошкольников духовности, нравственности, через экологическое воспитание. Данная статья будет полезна воспитателям, педагогам-психологам, родителям.

Отечественные психологи, изучающие психологию подростка подчеркивают особую значимость подросткового возраста в процессе развития и становления личности человека и выделяют такие психологические качества как настойчивость, терпеливость, упорство, сила воли, которые позволяют формировать личность человека. Объект исследования: эмоционально-волевая сфера человека. Предмет исследования: изучение свойств характера учащихся 7 «А» класса. Цель работы: изучить основные психологические качества учащихся 7 «А» класса.

В статье представлены данные исследования, показывающие возможность профориентации учащихся на основе диагностики чувства симметрии.

Дидактическое пособие направленное на развитие лексического, грамматического строя речи; импрессивной и экспрессивной сторон речи; автоматизацию звуков; оптико-пространственного праксиса и гнозиса; наглядных и словесных форм мышления; разносторонних представлений о предметах окружающего мира.

Занятие на сплочение коллектива и формирование положительного отношения к друг другу.

Классный час на тему "Толерантность".Формирование у учеников адекватное отношения к праву любого человека выражать свою индивидуальность.

Понятие и определение.

Понятие симпатии.

Практическое психолого-педагогическое и медико - социальное сопровождение процесса обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время является одним из динамически развивающихся направлений практической психологии.

Конспект коррекционно-развивающего занятия с использованием лего-конструирования. Тема "Самолет".

Проблема конфликта всегда актуальна. Ведь с конфликтом сталкивается каждый человек, будучи существом социальным. Иногда конфликты улучшают результаты работы и отношения благодаря новой информации, учету противоположных интересов, появлению креативных решений. Но если энергия сторон конфликта обращена друг против друга, конфликты могут стать разрушительными как для самих участников, так и для организации в целом. Общение - сложное искусство. Там, где не хватает культуры общения, могут возникать конфликты.

Задания, направленные на формирование БУД (познавательных, коммуникативных, личностных); упражнения, направленные на развитие внимания, мышления, памяти, мелкой моторики рук с помощью камешков Марблс

СИПР содержит следующие блоки: 1. Индивидуальные сведения о ребёнке 2. Структура СИПР 3. Психолого-педагогическая характеристика на начало учебного года 4. Индивидуальный учебный план 5. Содержание образования: 5.1. Базовые учебные действия 5.2. Содержание учебных предметов и коррекционных курсов 6. Нравственное развитие 6.1. Внеурочная деятельность 7. Специалисты, участвующие в реализации СИПР 8. Программа сотрудничества с семьей 9. Перечень необходимых ТС и ДМ 10. Средства мониторинга и оценки динамики обучения

Предоставленная методическая разработка проекта может быть реализована в рамках ФГОС в урочной и внеурочной деятельности. Проект является дополнением к предметной области "Окружающий мир" в разделе «Человек и общество» по теме: Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах. Обоснование решения организовать углубленное изучение темы в виде проекта состоит в недостаточном умении учеников с ЗПР контактировать с окружающими людьми. А это необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности и социалицации.

Фотоотчет по психологическому забору в рамках проведения XIV Областной Недели психологии «Психология и волонтёрство: точки соприкосновения».

Новый год- это уникальное время, когда коррекционно-развивающие занятия могут стать поистине сказочными, соединяя в себе несколько целей: это и развитие мелкой моторики и развитие пространственно-аналитической деятельности и развитие образного пространственного мышления, а так же развитие межполушарных связей, а самое главное-возможность почувствовать себя успешным!