Публикации автора (18)

В современных условиях обучающимся необходимо знать историю становления своего государства для этого ста-раюсь создавать проблемные уроки построенные по технологии развития критического мышления и системно-деятельностный подхода. Проблемные уроки помогают детям и подросткам осмыслить историю родной страны, изучать исторические события и роль исторических личностей в процессе нашей истории. Дети учатся искренне, переживать за судьбу народа и страны через изучения биографий выдающихся личностей нашего государства.

Система государственной итоговой аттестации предусматривает единый государственный экзамен по предметам. Один из самых выбираемых дополнительных ЕГЭ по предметам среди учащихся остается ЕГЭ по обществознанию. Работа учителя истории и обществознания складывается на пересмотре своей системы работы при подготовке к ЕГЭ обучающихся. Проводится анализ методов и приемов, которые востребованы в настоящее время и тех, которые устарели.

Из своего педагогического опыта предлагаю некоторые приемы и методы для работы с разнообразными видами восприятия на уроках истории и обществознания.

Необходимость проведения внеклассного мероприятия продиктовано важностью формирования правовых понятий с целью становления духовного мира молодого человека, его гражданской позиции, для самоопределения его в обществе, а также с изучением основ Конституции Российской Федерации. Использование на внеклассном мероприятии построение зрительного ряда через слайды, рисунки, музыку, схемы способствует приобщить различные каналы восприятия, которые создают условия для формирования у учащихся образных представлений и понятий

Необходимость проведения внеклассного мероприятия продиктовано важностью формирования правовых понятий с целью становления духовного мира молодого человека, его гражданской позиции, для самоопределения его в обществе, а также с изучением основ Конституции Российской Федерации. Использование на внеклассном мероприятии построение зрительного ряда через слайды, рисунки, музыку, схемы способствует приобщить различные каналы восприятия, которые создают условия для формирования у учащихся образных представлений и понятий.

Формирование гражданской идентичности возможно через патриотическое воспитание. В словарях мы находим определение: «Патриотическое воспитание – это воспитание гражданина, горячо любящего свою Родину». Можно сделать вывод, что чувства патриотизма являются основой гражданской идентичности. Хотела бы подробнее остановиться, каким образом на своих уроках и внеклассных мероприятиях, создаю условия для формирования гражданской идентичности.

Урок получения новых знаний. Урок составлен на основе групповой работы по технологии системно-деятельностному подходу и ТРКМ.

Классный час, посвященный 100 летию российских революций. Обучающиеся знакомятся с этапами революции. на классном часе создаются условия для условия для формирования чувства уважения к истории своей страны.

Предлагаю вашему вниманию обновленные приемы работы с учебниками нового поколения: УМК И.Л. Андреев, И.Н. Федоров «История России» 6-8 классах изд-во «Дрофа»; УМК Л.М.Ляшенко, О.В. Симонова, Е.В.Волобуев «История России. XIX - начало XX века». 9 класс. «Дрофа. Вертикаль».

Технологическая карта урока "Налоги". Можно использовать как на уроке обществознания, так и на уроке "финансовая грамотность". Урок основан по технологии системно-деятельностного подхода и ТРКМ.

Урок обществознания в 8 классе. составлен на основе требований ФГОС. Расчитан на групповую работу на уроке. Урок составлен в соответствие технологи развития критического мышления.

В статье представлены результаты личного опыта работы по использованию приемов и методов технологии развития критического мышления на уроках истории и обществознания. Актуальность работы очевидна в силу того что современное информационное общество нуждается в совершенно новом типе людей, которые должны обладать умением планирования, гибкостью мышления, способностью усвоения новых знаний, коммуникацией. Проведена серьезная работа по созданию условий для приобщения к самостоятельному получению знаний и формированию творческой личности обучающихся.

Классный час "Конституция на защите экологии" составлен по требования ФГОС, ориентирован на проблемную технологию и технологию сотрудничество. Цель классного часа: создать условия для ознакомления с основными законодательными актами РФ в области экологии.

Квест "Республика Алтай: события, личности, памятники". Цель: расширение и углубление знаний и умений, обучающихся по истории Республики Алтая. Задания распределены по станциям. Каждой команде индивидуальное задание. После проведения линейки, объявляется начало игры-квеста, команды проходят по станциям и выполняют задания. Можно пользоваться ресурсами школьной библиотеки, электронные источники информации приветствуются.

В статье кратко рассказывается о истории Теньгинской школы в Республике Алтай. Выражены слова благодарности учителям.

Технологическая карта урока истории 6 класс в соответствии ФГОС по технологии развития критического мышления.

Внеклассное мероприятие: «Какие даты в истории Республики Алтай 2016 году самые значимые?» является по форме проведения заочной экскурсией в прошлое, настоящее Республики Алтай.

Целью классного часа "Роль фронтовых писем во время Великой Отечественной войны" является познакомить обучающихся с фронтовыми письмами, создать условия для формирования чувства уважения к реликвиям своей семьи и страны.