Правильная организация восприятия материала во многом обеспечивает его понимание, осмысление, предупреждает возможное последующее зазубривание. Нужно научить школьников -умению выделять основные, существенные положения учебного материала, то есть направить школьника на овладение новыми знаниями. Реальное успешное выполнение учебных заданий – это положительная реакция на повышение учителем трудности задания. Обращение к учителю за дополнительными сведениями, готовность к их принятию; самостоятельное обращение школьника к поиску способов работы, решения, к их сопоставлению.

Цели:Изучение культурного и архитектурного наследия нашей Родины, исторических памятников, прославивших русский народ в веках;Развитие художественного вкуса, конструктивного мышления, техники рисунка и живописи;Воспитание чувства гордости за свою Родину, свой народ, художественно-эстетического отношения к искусству архитектуры.

Краткое описание. На уроке дети знакомятся с жанрами русского народного творчества. Читают пословицы, скороговорки, потешки, песенки, загадки и т. д. из дополнительной литературы. Составляют или выбирают схемы слов. Звуко-буко буквенный анализ слов проходит в виде игры «Теремок». Большое внимание уделяется развитию речи. В конце урока девочки поют частушки.

Цели урока: ∙ повторение, углубление и систематизация имеющихся у учащихся сведений о равномерном движении тела и о его скорости при равномерном движении...

Представлены конспект и презентация.Цель урока: Ознакомить с вредителями и болезнями картофеля.