Урок разработан для детей 3 класса. Материал может быть полезен педагогам, воспитателям ГПД, педагогам дополнительного образования

Цели урока: 1. Образовательные: Сформулировать правила дорожного движения, решая физические задачи, убедиться в необходимости выполнения правил дорожного движения, опираясь на результат расчетов физических основ движения. 2. Развивающие: Развивать логику, возможность работать в группе. 3. Воспитательные: Воспитывать внимание, чувство ответственности, терпимости к суждениям товарищей, прививать интерес к предмету. Оборудование: презентация (приложение 1), видеоматериалы (приложение 2 и 3), раздаточный материал (приложение 4).

Урок физики в 8 классе «Счетчик электрической энергии. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами». Урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний. Дидактическая цель урока:создание условий для осознанного изучения нового материала и включение знаний учащихся в процесс познания. Демонстрация: Измерение работы и мощности тока. Используемые ресурсы из общедоступных источников:А.В. Перышкин. Учебник физики. 8 класс. М.: Дрофа, 2011 А.В. Перышкин. Сборник задач по физике. 7-9 класс. М.: Дрофа, 2009 .

Урок по профилю картонажно-переплётное дело. Урок направлен на формирование у обучающихся общих представлений о блокнотах и содействие развитию мыслительных операций – сравнения, анализа и синтеза, в урок включен этап, направленный на формирование элементов творчества

По данной разработке можно провести обобщение темы "Системы счисления" в 10 классе.

Конспект открытого урока по физической культуре для детефй с ограниченными возможностями здоровья (коррекционных школ 8 вида). Вид программного материала: гимнастика Тема: «Кувырок вперёд, назад».

Интегрированный урок- это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. В таком уроке всегда выделяются: ведущая дисциплина, выступающая интегратором, и дисциплины вспомогательные, способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины. Интегрированные уроки могут объединять самые разные дисциплины как в полном их объеме, а могут включать лишь отдельные составляющие содержание, методы.

Тема и раздел: Гимнастика. Цель урока:совершенствование физических качеств, двигательных умений и навыков обучающихся с помощью гимнастических упражнений и подвижных игр.

Урок составлен с целью формирования у обучающихся знаний об особенностях географического положения реки Дон и знаменитых донских казаках, развивития у обучающихся интереса к истории родного края и воспитания чувства любви и уважения к своей малой Родине.

Тема урока: Что изучает фонетика.

Цель урока: добиться осознанного понимания предмета изучения фонетики, успешного применения знаний на практике.

Задачи:

- обучающие: организовать деятельность учащихся для повторения и систематизации знаний по теме «Фонетика», учить понимать, какую роль играют звуки в речи;

  -развивающие: способствовать формированию навыка грамотного письма на основе фонетического анализа слова; развивать и обогащать словарный запас и речь учащихся;

-воспитательные: создать благоприятные условия для воспитания познавательного интереса к изучению русского языка, а также воспитывать самостоятельность при выполнении заданий творческого характера.

 Планируемые результаты:

Предметные: знать предмет изучения фонетики, группы и подгруппы, на которые делятся звуки речи, иметь представление об элементах транскрипции, смыслоразличительной функции звуков; уметь различать гласные и согласные звуки по способу их образования, подбирать односложные слова с разными ударными гласными, записывать их с элементами транскрипции.

Метапредметные: способность чувствовать окружающий мир, задавать вопросы, отыскивать причины явлений, обозначать своё понимание или непонимание вопроса.

Личностные: осознавать эстетическую ценность русского языка на основе культуры своего народа. 

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, самостоятельная, работа в группах.