12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Вводные уроки
Новые Популярные Добавить материалПлан-конспект вводного урока по геометрии «Начальные геометрические сведения»
Урок сельскохозяйственного труда в 5 классе «Кролики – домашние животные»
Урок сельскохозяйственного труда в ГКОУ «Специальной коррекционной общеобразовательной школе-интернате № 10 » Образовательные: выявить знания о кроликах, формировать представление о породах кроликов и значимости кролиководства. Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации. Коррекционно- развивающие : аналитико- синтетическая деятельность на основе классификации, коррекция эмоционально- волевой сферы Воспитательные : воспитывать интерес к учебе, предмету Методическая : классический урок авторской методики коррекционно- развивающего обучения Е.Д.Худенко.
Методическая разработка «Вводный урок по дисциплине «Экономика» для студентов первого курса специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет» Автор:преподаватель экономики ГБПОУ «Лубянский лесотехнический колледж» Мухаметшина Надежда Владимировна
Урок математики «Защита проекта по теме «Моё любимое число»»
Различные формы реализации проекта помогут узнать о любимых числах наших учеников.
Вводный урок «Путешествие в мир Физики»
Разработка учебного занятия «Путешествие в мир Физики», снабжена сопроводительной презентацией и может быть использована на вводном уроке при изучении нового материала по теме «Что изучает физика».
Вводный урок химии «Первоначальные химические понятия»
Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся понятий «химия», «тело», «вещество», «свойства веществ»; научить различать вещества на основе их физических свойств, описывать известные вещества; закрепить умения сравнивать, обобщать, делать выводы.
Конспект вводного урока по истории средних веков «Вводный урок»
Вводный урок «Увлекательный мир истории»
Цели: заинтересовать учебным материалом, создать у учащихся первичные представления об истории как науке; обеспечить усвоение понятий «исторический источник», «Всемирная или Всеобщая история»; содействовать пониманию того, что история Древнего мира – часть Всеобщей истории.