12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Применения технологий

Новые Популярные Добавить материал

1

«Использование элементов ритмотерапии в работе с детьми раннего возраста».

Ритмотерапия – это система особых упражнений под музыку и ритм с использованием лексического материала, двигательных упражненийи движений, которые напрямую влияют на психологическое состояние человека, развитие мышления, слухоречевую память и внимание, моторику, сенсорное восприятие, ритмическую структуру слова,словарный запас и как результат на коммуникацию.
Елена Муравлёва 0

0

Применение элементов личностно-ориентированных образовательных технологий в образовательном процессе МБОУ ВСШ № 27

В презентации прописана актуальность, определено содержание понятия "образовательная технология"; дано определение "личностно-ориентированное обучение; перечислены виды личностно-ориентированных образовательных технологий. Определены личностно-ориентированные образовательные технологии, оптимальные и эффективные для обучения учащихся с низкой мотивацией к обучению в МБОУ ВСШ № 27. Перечислены важные особенности урока личностно-ориентированного типа. Определены критерии эффективности проведения урока и критерии его анализа с позиции личностно-ориентированного образования.





1

Исследование персонифицированного подхода с целью активизации познавательной деятельности учащихся при изучении биологии

На сегодняшний день данная тема очень актуальна, потому что принцип персонификации позволяет наиболее эффективно развивать познавательную активность учащихся, помогает учащимся лучше и детально разобраться в той или иной биологической проблеме, рассматривая ее с разных сторон, не исключая личности ученых – биологов. Проблемы и противоречия, требующие решения - между знанием имен ученых и слабым сопоставлением с их открытиями. - между отрывочными знаниями по предмету и отсутствием системы в обучении - между активностью учеников на уроке и слабой самостоятельной внеурочной деятельностью.