Развитие УУД - одно из основных требований ФГОС. В статье рассматривается вопрос о важности развития такого УУД, как смысловое чтение не только на уроках русского языка и литературы, но и других учебных предметах.

Невероятные потенции информационных технологий и глобализации уже кардинально изменили процессы производства, финансовых рынков, их влияние наблюдается в социокультурных отношениях. Поэтому не удивительно, что новые условия мирового развития является решающим фактором создания новых межкультурных коммуникационных характеристик.

Аннотация: статья посвящена одной из самых актуальных проблем современного российского образования и воспитания в новых образовательных кадетских учреждениях закрытого типа, а именно наболевшей проблеме патриотического воспитания подрастающего поколения - кадет. В нашей статье говорится о современной системе кадетского образования, которая представляет собой разумное сочетание Федерального государственного общеобразовательного стандарта с профессионально направленными дисциплинами военного цикла и специально организованной воспитательной работой, обеспечивающих профессиональную ориентацию и

Статья предназначена для учителей иностранного языка, работающих в начальных классах. В ней даны методические рекомендации по обучению обучающихся начальной школы чтению на немецком языке. Раскрыты цели и задачи обучения чтению на начальном этапе, содержание обучения чтению, программные требования к уровню владения чтением и приведены приемы обучения чтению младших школьников. Применение данного материала позволит повысить у обучающихся мотивацию к изучению немецкого языка. При составлении рекомендаций были учтены требования Программы по немецкому языку для начальной школы автор И. Л. Бим

В данной разработке показаны возможности обучения чтению на начальном этапе с помощью геймификации учебного процесса. Применение данной игровой технологии позволяет сохранять у школьников мотивацию к изучению немецкого языка и преодолевать все трудности, которые встречаются в процессе овладения навыком чтения. При составлении рекомендаций были учтены требования Программы по немецкому языку для начальной школы автор И.Л.Бим.

Пословицы и поговорки широко распространенный жанр устного народного творчества. Неизвестно время возникновения пословиц и поговорок, но неоспоримо одно: и пословицы, и поговорки возникли в отдаленной древности, с той поры сопуствуют народу на всем протяжении его истории.

Данная статья содержит советы о том, как повысить интерес современных школьников к чтению. материал будет полезен и родителям, и учителям.

Данная статья содержит анализ проблематики и идейного содержания рассказа А.П. Чехова «Хамелеон», написанного в 1884 году.

Обновление качества образования требует от нас новых подходов в обучении, новых технологий. Новые социальные запросы, отражённые в ФГОС ООО, определяют образование как общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию образования, как научить учиться.» Главное – не просто дать ученику новые знания и умения, а научить их применять и в урочное, и во внеурочное время. Во внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов и склонностей.

Большинство специалистов соглашается, что развитие ребёнка с ограниченными возможностями в большей степени, чем нормального, зависит от обучения. Поэтому при отсутствии обучения или его несвоевременности наносится непоправимый ущерб развитию детей, тормозится формирование их психических функций.

В данной статье приведен пример применения методики развивающего обучения на уроках инженерной графики по теме «Основные сведения по оформлению чертежей», дан дидактический материал: карточки для работы в малых группах.

В программе по литературе под редакцией В.Я.Коровиной есть авторы, с которыми ученик встречается не раз. К таким относится И.Бунин. Значит, учитель имеет возможность дать представление о творчестве данного автора, что называется, по нарастающей и ещё до изучения соответствующей темы в выпускном классе сформировать определённый читательский багаж.

Статья содержит практические советы по повышению интереса к чтению для семьи и учителя.

... из опыта работы по развитию ученического самоуправления

Большая роль в правильном руководстве детским чтением принадлежит семье. Самое важное - не упустить момент, когда нужно прививать ребенку чтение. Этот период начинается примерно с 4–5 лет, но можно начинать и с того момента, когда ребенок начал говорить. Как правило, читать любят дети читающих родителей. Поэтому самый главный совет для родителей: Будьте примером вашему ребенку ! Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию. Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным .

Системf принципов, разработанных дидактикой, и наметим основные требования к процессу обучения математике, которое вытекает из каждого принципа.

По доброй традиции в школе-интернате каждый год проводится осенний кросс. И этот учебный год не стал исключением. Это мероприятие проводится с целью привлечения детей к спорту и пропаганды здорового образа жизни.

Коллеги! Продолжаем серию материалов, посвящённых публикации методических разработок учителей в печатных сборниках. В предыдущем материале мы разобрали издателей учебно-методических сборников, озвучили их плюсы и минусы. Какой бы сборник для публикации своего опыта вы не выбрали, важно основательно изучить издателя и сам сборник. Как это сделать? На что обратить внимание при выборе печатного сборника для публикации методических материалов? Рассмотрим сборники, которые издаются сетевыми изданиями...

Одной из важнейших задач обучения школьников математике – формирование у них вычислительных навыков. Устный счет повышает уровень внимания и памяти у детей, особенно с ОВЗ. Плохое знание ребенком учебного материала, вызывает чувство неуверенности. Многих детей затрудняет восприятие на слух. Устный счет не должен проходить формально на уроке. Задания подаются дифференцировано, учитывая оборудование для каждого школьника по возможности. Темп работы учителя с обучающимися поддерживается на высоком уровне. Итог, устный счет повышает интеллектуальные способности детей.

Закрепление знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаков.