Формирование и развитие языковой компе¬тенции, несомненно, прерогатива предмета «русский язык», однако она может быть признана и надпредметной компетенцией, которая должна совершенствоваться в процессе изучения всех учебных предметов в школе, в условиях единого речевого режима. Современный этап развития методики преподавания русского языка характеризует новые подходы к определению целей обучения и выбору конкретных технологий и методик. В качестве специальных целей преподавания русского языка в школе в Федеральном компоненте государственного стандарта выделяются языковая, коммуникативная, л

Современная система дошкольного образования требует смену целевых установок планирования образовательного процесса. Так, одним из главных направлений работы дошкольного учреждения является социализация ребенка, приобщение к основам социального взаимодействия.

В статье рассматриваются особенности развития умений установления причинно-следственных связей у слабослышащих обучающихся подросткового возраста, представлена программа развития умений установления причинно-следственных связей у слабослышащих обучающихся подросткового возраста посредством решения изобретательской задачи.

Выполнение сообщений обучающимися по программе среднего профессионального образования, является одним из важных этапов в подготовке специалиста по соответствующей специальности.

Статья посвящена применению игровых технологий в условиях дистанционного обучения.

Кто отвечает за обучение ученика? Как замотивировать ребенка на успешное освоение школьных программ? Как привлечь родителей к участию в школьной жизни? И еще ряд вопросов, связанных со школьной жизнью современного школьника.А самое важное - умеет ли ребенок ставить собственные цели и выполнять их, добиваясь успеха, радуясь своим победам. Развивающие беседы как технология помогает найти ответы на интересующие вопросы. В нашей школе есть небольшой опыт внедрения развивающих бесед с родителями и обучающимися; индивидуальная траектория развития школьника составляется учеником и родителями.

Учитель новой формации – «советник, стоящий рядом» с учеником, он партнер, друг в ходе обучения. Обучая, учитель учится сам, размышляя и конструктивно анализируя собственную педагогическую деятельность. Так в ходе систематического размышления учителя над своей практикой с целью ее совершенствования формируется Исследование в действии.

Статья будет интересна педагогам-историкам, которые работают в тарших класса.

Статья посвящена использованию современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы в условиях ФГОС.

Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным, как с современными детьми говорить на современном языке? Эти и другие вопросы задаёт, наверное, каждый учитель, приходя сегодня в класс. Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса наши учителя видят в использовании информационных технологий. Что такое современные технологии на уроке?