Поиск публикаций в разделе
В этом разделе 4719 публикаций
Публикации раздела «Методические указания и рекомендации» (3061-3080)
Найдено: 4719 публикаций
11
Практическое пособие по рисованию «Играй, рисуй»
Практическое пособие по рисованию "Играй, рисуй" содержит увлекательные игры - эксперименты и технологические карты по рисованию (нетрадиционные способы рисования). Пособие предназначено для работы с детьми старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста. Для воспитателей, педагогов дополнительного образования, педагогов - предметников, родителей. Игры такого рода помогут каждому ребёнку больше узнать о красках, запомнить названия цветов и их оттенков, узнать о тёплых и холодных тонах, о том, как цвет влияет на настроение.
9
Методические рекомендации на тему «Режимные моменты в детском саду: Подъем детей после сна и закаливающие процедуры»
Самый драгоценный дар, который человек получает от природы - здоровье.
Большое значение для здоровья и благополучного развития ребёнка имеет правильная организация режимных моментов. Режимные моменты занимают большую часть времени, которое малыш проводит в детском саду. Они не должны рассматриваться как простое обеспечение физиологических нужд ребенка. Все процедуры и то, как они проводятся, составляют важную часть педагогического процесса.
8
Пальчиковые кинезиологические упражнения для детей 5–9 лет
Уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию пособие на тему: Пальчиковые кинезиологические упражнения для детей 6-9 лет.
6
Методические рекомендации по использованию нетрадиционных техник рисования в детском саду
«Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир».
2
Памятка «Работа над ошибками в начальной школе» (1–4 класс)
Памятка представляет собой пошаговую инструкцию к выполнению работы над ошибками по русскому языку.
5
1
0
Методические рекомендации на тему «Современные педагогические технологии на уроках ОБЖ»
Выступление к аттестации на первую категорию.
0
Методические рекомендации на тему «Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста»
Мелкая моторика – это способность человеком, неважно, взрослым или маленьким, выполнять точные движения руками, ногами, пальчиками рук, в результате хорошо скоординированной работы мозга, мышечной и нервной систем, задействовав при этом мелкие мышцы.
1
Методические рекомендации на тему «Исследовательская деятельность младших школьников и ее влияние на развитие творческого потенциала детей»
В статье рассматривается когда можно и нужно начинать исследовательскую деятельность в школе и как она влияет на развитие ребенка.
15
4
Методические рекомендации по проведению урока «Физика вокруг нас»
В рекомендации расписана цель мероприятия, образовательные задачи,основные положения для проведения урока данного типа.
5
Методические рекомендации на тему «Система оценивания образовательных достижений в биологии»
Оценочные инструменты позволяют отследить динамику продвижения учащихся в достижении предметных и метапредметных результатов. При правильном определении целей достижения образовательных результатов и способов их оценки данные инструменты дают учителю необходимую информацию...
0
Методический паспорт проекта о грамотности
В работе решается актуальная проблема грамотности в современном обществе , рассматривается вопрос по истории распространения грамотности в России, дан ответ, что значит быть грамотным. Но основное содержание-это решение вопроса о необходимости грамотности и способы ее повышения. В практической части большое место занимает исследование уровня грамотности в МКОУ « Масловская СОШ». Проект надпредметный, так как выполняется на стыках областей знаний, выходит за рамки школьных предметов. В итоге дан ответ на проблемный вопрос, что быть грамотным модно.
0
Памятка для родителей и педагогов «Вкусно, сладко и полезно, развиваем интересно»
В памятке представлены полезные и вкусные игры, направленные на обогащение пассивного и активного словаря, развития речи, речевого дыхания, фантазии, памяти, мышления, координации движений, тренировки мелкой моторики.
8
Методические рекомендации на тему «Коррекция и развитие высших психических функций у детей с ОВЗ на уроках биологии»
Предлагаю систему коррекционно-развивающих упражнений (КРУ) для детей с ОВЗ, по коррекции и развитию высших психических функций на уроке биологии (можно КРУ применять и на других уроках, подбирая аналогичные задания по своей тематике). Данная методика апробирована и получила широкое применение в моей практике.
3
Методические рекомендации на тему «Математическая игра на сельской местности» (5–6 класс)
"Математическая игра на сельской местности" для учащихся 5 класса.
1
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов по «МДК02.03 Маркетинг» специальности «38.02.04 Коммерция по...
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Маркетинг» проводится в форме написания проекта и работы с дополнительной литературой. В методических рекомендациях содержится задание и требования к выполнению работы.
1
Учебно-методические рекомендации к практическим занятиям по учебному предмету «Живопись» (5 класс)
В методической разработке излагаются цели и задачи курса, требования к практическим работам, критерии оценки практических работ, перечень тем аудиторных и самостоятельных работ, основная и дополнительная литература по курсу, словарь основных терминов, иллюстративный ряд.
4
Методическая копилка педагога «Развивающие игры в помощь воспитателю для детей 5–6 лет в детском саду»
Воспитатель – это, несомненно, творческая профессия. Именно воспитатель придумывает идеи для поделок, рисунков, аппликаций, которые потом воплощают в жизнь дети. Творчество воспитателей проявляется и в общении с детьми. Каждый ребенок индивидуален, а это, в свою очередь, требует особого подхода. Чаще всего под контролем воспитателя находится более двадцати детей, при этом все они разные. Однако выдающийся воспитатель всегда найдет тактику общения с каждым из них. Разве это нельзя считать искусством?
