Задание по географии 9 класс

Практическая работа № 3 по теме «Разработка элементов технологической карты на возведение одноэтажного жилого дома с использованием несъемной опалубки из пенополистирола» Цель: Разработать элементы технологической карты на возведение одноэтажного жилого дома с использованием несъемной опалубки из пенополистирола.

Консультация поможет воспитателям правильно организовать и провести утренник или развлечение в детском саду. Поможет правильно организовать работу с родителями

Первую строчку в рейтинге популярности методик преподавания школьных дисциплин активно удерживает коммуникативный подход, который, как следует из его названия, направлен на практику общения. Коммуникативная методика предполагает возможность общения ученика и учителя. Этот метод призван, в первую очередь, снять страх обучаемого перед общением. Человек, вооруженный стандартным набором грамматических конструкций и словарным запасом в 600-1000 слов, легко найдет общий язык c любым человеком, не зависимо от темы разговора. Данный метод ориентирован на развитие не только языковых знаний.

В настоящее время вопросы развития смыслового чтения школьников - своевременная и актуальная проблема в педагогике, которая чрезвычайно важна для воспитания активной личности школьника. В связи с этим педагог призван целенаправленно и обоснованно создавать педагогические и методические условия для самовыражения детей с учетом их эстетических и психологических потребностей, интересов и увлечений. Привить интерес к чтению, развить конкурентноспособную личность может учитель литературы при условии систематического, целенаправленного проведения уроков текстовой деятельности с использо

Задание по географии 8 класс.

Домашнее задание для обучающихся 5 класса.

Методические рекомендации по работе с системой Google Earth

Представлен блок-модуль урока для самостоятельного изучения темы обучающимися.

В ФГОС ООО предметные результаты освоения ООП учебного предмета «Изобразительного искусства» одинаковые для всех российских школ. Стандарт дает возможность учителю включить в образовательную программу региональный компонент, что позволяет отразить потенциал этнокультурных особенностей Татарстана. Цель данной статьи органически и соразмерно дополнить образовательную программу, а также конкретизировать и обогатить ее соответствующие разделы.