В учебном пособии раскрываются не только теоретические позиции, но и даются практические советы по организации урока как основной формы учебно-воспитательной работы во вспомогательной школе. Предназначено для студентов дефектологических факультетов педвузов и учителей спецшкол.

Методический материал предназначен для учителей русского языка специальной (коррекционной) школы.

Суффиксы. Значение. Примеры.

Советы родителям и начинающим педагогам. Как правильно начать учить малыша читать.

В данной учебно – методической разработке представлен практический материал для организации смотра – конкурса по нравственно – патриотическому воспитанию детей.

У каждого народа с незапамятных времён существуют свои игрушки, в которых отразились общественный уклад, быт, нравы и обычаи. Игрушки у многих народов, не смотря на их различие, во многом сходны по конструкции, форме, декору. В древней Греции и Риме кукол делали из самых разнообразных материалов: кожи, дерева, тряпок, глины, из драгоценных металлов и слоновой кости. А древнейшие на земле куклы обнаружены при раскопках в Египте. Возраст их – 4 тысячи лет! Вырезаны они из деревянных дощечек. Игрушка, кукла имеет многовековую историю. Древние мастера понимали назначение детской игрушки – забав

Данное пособие предназначено для отслеживания уровня компетентности обучающихся 3 класса по основным предметам. Его назначение - оказать методическую помощь родителям и помочь формировать навыки самоконтроля, самооценки и рефлексии у младших школьников.

Методические рекомендации по постановке звуков и слуховом восприятиии.

Внеклассное мероприятие

Данная методическая разработка даёт возможность использовать данный материал для включения в урок музыки и искусства элементов этнокультурного компонента национальных традиций РТ. По этому же принципу данный материал может быть полезен для учителей других регионов РФ.

В статье представлена методика обследования зрительного восприятия и ориентировки в пространстве у детей с нарушением зрения 4-5 лет.

В статье представлены особенности восприятия у детей с нарушением зрения представлений о величине предметов

В статье представлена методика проведения игр, направленная на развитие осязания и мелкой моторики с детьми, имеющими нарушения зрения.

В практике своей работы я применяю разные формы при проведении воспитательных занятий: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная, общеклассная. Использование этих форм обучения и воспитания повышает мотивацию к получению и усвоению новых знаний учащимися с ограниченными возможностями здоровья, т. к. у них имеется дефицит развития познавательной деятельности, мышления, внимания.

Материал посвящен технологии продуктивного чтения.

В данной рекомендации представлены принципы организации учебно-тренировочных занятий по спортивному ориентированию, рекомендованы средства спортивного ориентирования, исходя из личного опыта профессиональной деятельности в системе дополнительного образования. А также использованы современные тенденции , имеющие в настоящее время место в теории и методики физического воспитания в целом, а также элементы собственного передового опыта, которые позволяют значительно расширить возможности целенаправленного воздействия на всестороннее физическое и духовное развитие юных ориентировщиков.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» в младшей группе.

Предлагаемая авторская разработка - руководство по изготовлению изделия «Снеговик» из мятой бумаги» рассчитано на детей 6-7 лет и предназначено для педагогов, преподающих такой вид декоративно-прикладного творчества, как бумагопластика и аппликация. Данный материал может быть использован и при работе с детьми и более старшего возраста, начинающих знакомство с конструктивными и пластическими свойствами бумаги.

В работе представлен анализ методов и приемов организации урока для личностного включения обучающихся в образовательный процесс в школах пенитенциарной системы

Поэтапное формирование двигательного навыка "передача двумя руками сверху" у учащихся с нарушением зрения.