Данные рекомендации разработаны на основе опыта работы МБОУ «Оконешниковская средняя школа» участника РИП-ИнКО "Обновление общего образования в условиях реализации ФГОС" в рамках бренда 2019 года «Школа объективной оценки». Посвящены организации перепроверки работ участников всероссийских проверочных работ на муниципальном уровне. Предназначены для оказание пошаговой помощи специалистам муниципальных методических служб, руководителям образовательных организаций, руководителям муниципальных ассоциаций учителей-предметников в подготовке и проведению перепроверки ВПР.

Подборка популярных упражнений, формирующих артикуляционную позу свистящих звуков с, сь, з, зь, ц. Перед применением проконсультируйтесь с логопедом.

Анализ микротопонимов (названия улиц) города Волгодонска Ростовской области; исследование лингвистические особенности названий улиц данного населенного пункта.

КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ Предлагаю, собранные из разных источников, в один сборник "игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии". Можно использовать на уроках логопедии, ритмики, физкультуры и др. Оглавление: ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА И РЕЧИ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ГЛУХИХ ДЕТЕЙ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ И СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО_ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Формы организации работы со всеми участниками образовательных отношений.

В игре ребенок не ощущает себя объектом воздействия. Дети стремятся к преодолению трудностей, сами ставят задачи и решают их. В игре воспитание переходит в самовоспитание. Непрямое воздействие взрослого на ребенка не сразу достигает результата, но оно более эффективно. В играх формируется не только характер ребенка, но и его поведенческий стереотип – уверенность в себе, непринужденность в общении, умение сдерживать свои чувства, вежливость и предупредительность, то есть все то, что составляет основу хороших манер и хорошего воспитания.

Методические рекомендации по внедрению и реализации технологии бально-рейтингового контроля и оценки знаний в учебный процесс по предмету «Технология». В издании представлен полный пакет всех дидактических материалов по данной технологии для 5 класса: от тематических модулей до контрольно-измерительных материалов. Методические рекомендации предназначены для учителей технологии общеобразовательных школ.

В проекте описано как формировать у дошкольников экологическую культуру средствами мини - музеев.

Общие сведения: требование к карманам, этапы изготовления карманов. Обработка прорезного кармана с клапаном и одной обтачкой. Технологическая последовательность на обработку прорезного кармана. Дефекты карманов. Совершенствование методов обработки прорезных карманов.

Необходимый материал для развития мелкой моторики у детей раннего возраста через пальчиковую гимнастику.