Критерий оценивания предметных достижений при решениях задач. Критерии оценивания уровня усвоения теоретических знаний. Критерии оценивания предметных достижений при выполнении лабораторных работ.

Материалы сборника включают в себя положения о проведении муниципальных конкурсов профессионального мастерства, организуемых внутри учреждения дополнительного образования в рамках деятельности методической службы МБУДО «ДПШ». Методические материалы адресованы методистам, заведующим структурными подразделениями, руководителям и заместителям руководителей учреждений дополнительного образования, и всем другим категориям педагогических работников, интересующихся вопросами организации конкурсного движения профессионального мастерства.

Конкурс "Интеллектуальная игра по химии"

Методические рекомендации педагогам муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений по вопросам внедрения арт-терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (песочная терапия).

Освоение педагогами новых технологий в образовании – залог успешного развития личности ребенка. Сущность педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность (пошаговость) и включает в себя набор профессиональных действий на каждом этапе, позволяя педагогу предвидеть промежуточные и итоговые результаты собственной профессионально-педагогической деятельности.

Формирование основ культуры поведения, соответствующие нормам и правилам и формирование культурно- гигиенических умений - первостепенная задача педагогов. работающих с детьми раннего возраста. В работе представлена небольшая авторская картотека стишков которые сделают процесс формирования навыка культурного поведения, детей раннего возраста, более привлекательным.

Прогулка является первым и наиболее доступным средством: для закаливания организма; приобретения новых двигательных навыков и умений; получения новых впечатлений и знаний об окружающем мире; приобщения малышей к основам норм и правил.

Настоящий сборник является методическим пособием по применению информационно-коммуникативных технологий при обучении детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В нём представлен опыт работы коллектива педагогов Муниципального казенного общеобразовательного учреждения для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Основная школа «Коррекция и развитие» г. Междуреченска. Пособие может быть использовано педагогами, родителями..

Методические рекомендации

При составлении инструктажа для освоения темы и выполнения домашнего задания использованы рекомендации Ирины Усковой, научного сотрудника лаборатории дидактики и философии образования ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»