Публикации по теме «Воспитатель» (40161-40180)
Работа простроена с привлечение всего педагогического персонала ДОУ.
Программа тренинга представляет собой комплекс упражнений, которые развивают в участниках «командный дух», чувство доверия, ответственности и уважения к каждому участнику коллектива.
Данное мероприятие направлено на привитие интереса к чтению художественной литературы, развитие навыков связной речи детей, обогащение словарного запаса, развитие внимания, памяти, логики. А также умение работать в творческих группах.
Цель:
- Создать положительный эмоциональный настрой всех участников.
- Способствовать созданию единого образовательного пространства.
- Показать навыки детей, формы и методы работы со сказкой.
- Развитие связной речи, речевого слуха, общих речевых навыков, просодической стороны речи, творческих способностей, выразительности движений, жестов, мимики.
- Воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности, любви к чтению.
- Дальнейшее развитие интереса к сказкам и к чтению.
Показатели развития речи ребёнка, рекомендации по развитию речи, признаки риска задержки речевого развития.
Данную памятку можно поместить в информационный уголок для родителей в начале учебного года.
Если вы хотите помочь своему ребёнку, не забывайте, что:
- для появления положительной динамики в развитии речи нужны время, терпение и система;
- родители и специалисты должны работать в тесной связке – только тогда можно достигнуть желаемого успеха;
- необходимо выполнять всё, что назначено специалистом, и не от случая к случаю, иначе проблемы могут только усилиться;
Данный материал можно поместить на стенде для родителей.
Поговори со мной… О хорошем развитии речи как условии успешного обучения в школе говорят много. Однако родители не всегда осознают, как же эту речь развивать.
Часто можно услышать: «Мы так много читали ребёнку, рассказывали стихи, учили, объясняли, так много обо всём разговаривали, но результата нет; сам ребёнок не может ни описать самую простую картинку, ни о чём-то рассказать…».
Особое социальное значение и остроту приобретает решение проблемы социализации детей-сирот с ОВЗ в условиях детского дома.
Социализация – процесс, а также результат усвоения человеком опыта общественной жизни и общественных отношений, который обеспечивает ему адаптацию в современном ему обществе.
Ведущий предлагает игру на внимание.
На любые его фразы играющие должны отвечать наоборот. Например, ведущий говорит <добрые>, игроки - <злые>. Вот возможный текст игры. Ведущий: <Здравствуйте, ребята>. Играющие: <До свидания>. Ведущий: <Да, здравствуйте>. Играющие: <Нет, до свидания>. Ведущий: <Ну, хорошо, до свидания>. Играющие: <Здравствуйте>. Ведущий: <Ой, ребята, какие вы хорошие>. Играющие: <Плохие>. Ведущий: <Ну, плохие>. Играющие: <Хорошие>. Ведущий: <Вы же только что были плохими>. Играющие: <Хорошими> Ведущий: <Ну ладно, ладно, хорошими> Играющие: <Плохими>, и т. д.
Цели и задачи:
• познакомить детей с греческой мифологией;
• познакомить ребят с физической культурой и спортом Древней Греции;
• развить наблюдательность, сообразительность, находчивость и ловкость у ребят;
• создать здоровый психологический климат в отрядах в процессе совместных спортивных состязаний;
• сдружить отряды — участники соревнований.
Мониторинг работы отслеживание и планирование работы по апробации профессионального стандарта педагога.
Уважаемые коллеги! Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Полученная от Вас информация будет использована в обобщенном виде для планирования деятельности региональной стажировочной площадки по апробации профессионального стандарта педагога. Ждем от Вас искренних и заинтересованных ответов, которые будут учтены при разработке комплексных программ стажировок БОП.
Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ напрямую зависит от взаимодействия и взаимопонимания как отдельных педагогов, так и всего педагогического коллектива. Только совместными усилиями можно решить поставленные задачи, а значит, рассчитывать на положительные результаты своего труда. В данном отчете переставлена работы МБДОУ №28.
В связи с введением ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которые представляют собой совокупность требований, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направленных на достижение планируемых результатов дошкольного образования. Проект реализуется в МБДОУ №28 г. Читы. Работа из опыта работы.
Планирование на учебный год работы рабочей группы по вопросам ФГОС ДОУ.
Цель: Обеспечение деятельности ДОУ по подготовке введения ФГОС ДО.
Задачи:
- Разработать необходимые материалы для качественного внедрения ФГОС ДО в деятельность педагогов.
- Представить разработанные материалы на методических мероприятиях ДОУ.
- Организовать работу позволяющую реализовать сопровождение по внедрению ФГОС ДО.
Материал к стенгазете «День смеха» в виде презентации.
