Публикации по теме «Логопед» (241-260)

Разработка знакомит детей с буквами и их звуками, помогает при обучению чтению

1. Учимся делить слова на слоги. 2. Расширяем и активизируем словарь по теме «овощи» 3. Развитие зрительного восприятия и внимания. Совершенствование грамматического строя речи: употребление существительных в форме родительного падежа в единственном и множественном числе. 4. Развитие координации речи с движением. Развитие тонкой моторики, чувства ритма. 5. Развитие тонкой моторики. Профилактика нарушений письменной речи.

Мы, рожденные в середине 80-х, не до конца проникнуты тем временем, теми страхами и надеждами. Что же будет с нашими детьми? Что будет означать для них понятие Второй мировой Войны? Как рассказать нашим детям об этой Великой Войне, какие найти слова, чтобы поведать в полной мере о страданиях молодых ребят, ставших впоследствии героями? Как донести суть происходившего грамотно и вызвать в маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма?

Как Лучше познакомить ребенка с великой отечественной войной.

ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И ПОМНИТЬ РОДИТЕЛЯМ ПРИ КОНТРОЛЕ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ЗАДАНИЯ РЕБЁНКОМ ДОМА?

Ввести в практическую работу развитие речи через коммуникативные игры в образовательной организации

Адаптированная программа по предмету «Домоводство» АООП обучающихся с выраженными нарушениями интеллекта, ранее не получавших образование

Адаптированная рабочая программа по предмету "Окружающий социальный мир" для обучающихся с выраженными нарушениями интеллекта, ранее не получавших образование

Игра для автоматизации звука [ш] в словах у обучающихся 1 класса с ОВЗ (ТНР, вариант 5.1).

Игра сделана с помощью программы павер поинт драген дрог

Игры на автоматизацию звуков и дифференциацию звуков.

Программа формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения

В данном материале представлены для домашнего закрепления по теме "Звук А и буква А", "Звук У и буква У" для детей старшего дошкольного возраста

Данное пособие предназначено для учителей- логопедов, работающих с детьми ,имеющими нарушения речи. Чистая, правильная речь ребенка является одним из важнейших условий его всестороннего развития. Чем богаче словарный запас ребенка, тем легче ему высказать свои мысли, установить содержательные и полноценные отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Очень важно, чтобы дети к моменту поступления в школу научились произносить все звуки родного языка, приобрели достаточный словарный запас, могли правильно объединять слова в предложения.

Произношение звуков тесно связано с дыханием. Речевое дыхание –это сложный акт, осуществляемый согласованной работой дыхательного, голосового и артикуляционного аппаратов.

Материал систематизирован из лекций учителя-логопеда Нищевой Наталии Валентиновны. Здесь представлены следующие вопросы: экспресс-диагностика в 2 года; направления работы с детьми раннего возраста; фундамент речевого развития; правила поведения с «крохой». Данный материал полезен как для логопедов, так и для родителей детей с задержкой в развитии.

Обычный урок в школе не может вместить всё то, что интересует сейчас современных детей, а также всё то, что необходимо для практического овладения русским языком. Благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся и для привития речевых умений создает именно внеурочная деятельность. На таких занятиях учащиеся выходят за рамки учебника, приобретают многие жизненные навыки, учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал. Данный проект «Обучение с увлечением. Занимательный русский язык” позволяет показать обучающимся, как богат и велик мир русского слова.

Данная игра может быть использована в деятельности с детьми при реализации музейно-образовательной программы «Мы входим в мир прекрасного» в средней и старшей группе. 

Реализация краткосрочного проекта "Дача Гномиков" в рамках подготовки к III городскому детскому чемпионату "Кids Skills" среди детей дошкольного возраста и ребят начальной школы. Цель проведения Чемпионата – получение дошкольниками начальных навыков (skills) профессионального мастерства в разных профессиях и сферах деятельности, выявление и поддержка талантливых детей дошкольного возраста на основе демонстрации элементарных профессиональных умений.

Дидактическая игра "Достаем из коробки" изготовлена из подручных средств