Публикации по теме «Математика» (13601-13620)
Разработка приурочена к уходящему году литературы и юбилею Победы. Межпредметная связь с литературой, географией, историей, русским языком. Урок разработан в технологии процессуального мониторинга с применением интерактивных методов. Дидактическая основа выдержана. Основная методическая задача учителя - показать ребятам,что умножение положительных и отрицательных чисел не имеет аналогии в реальной жизни с деньгами (т.к.понятие умножение долга на прибыль и т.п. не возможно обосновать в реальной жизни)
Работаю преподавателем математики уже 20 лет. В основном - СПО, но и ВУЗ, и школа. Прихожу как-то на занятие, давление "зашкаливает" очень плохо себя чувствую и говорю: "Ребята, мне сегодня плохо. Пожалуйста, ведите себя тихо." Студент: "Что, ТатьянЮрьна, вчера чей-то День рождения праздновали?" Добрый такой юноша. Рассказываю притчу: "У человека есть три возраста: первый - всю ночь пьёшь, гуляешь. Наутро ничего не болит. Второй: всю ночь пьёшь, гуляешь - наутро всё болит. И третий возраст: всю ночь не пьёшь, не гуляешь. А наутро - всё болит!..". Студент (изменившись в лице - с шутника на человека, проникшегося недугом ближнего): "ТатьянЮрьна... Так надо всю ночь пить-гулять. Чтоб потом НЕ РАССТРАИВАТЬСЯ!" Как я стала смеяться... Чуть под стол не сползла... Про давление забыла.
Для игры необходимо поделится на три команды. Участникам команд будут предлагаться вопросы из семи областей по главе «Площадь». В каждой области заготовлено по 5 вопросов, оценённые в 100, 200, 300, 400 и 500 баллов в зависимости от уровня сложности. Команды по очереди выбирают категорию и оценку, после чего задаётся соответствующий вопрос. Если участники ответили верно, команда получает столько баллов, какова цена данного вопроса, а если неверно – такое же количество баллов списывается со счета команды. При неверном ответе другие участники могут поднять руку и дать свой ответ.
Знакомство с понятиями «выражение», «числовые выражения», «буквенные выражения», «значение выражения».
Цели урока: отрабатывать умения складывать, вычитать, умножать, делить дроби, решения простейших задач жизненной практики, способствовать умению рассуждать и логически мыслить, проверить ЗУН обучающихся по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями», «Умножение и деление обыкновенных дробей»;
Открытый урок на закрепление навыков умножения и деления трёхзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.
Данный мастер-класс используется на внеклассном мероприятии по предмету математика
Тема: Решение квадратных уравнений по формуле
Цели урока:
Тема урока: «Нахождение части от целого: процентов от числа».
Интегрированная контрольная работа по литературному чтению, русскому языку, окружающему миру, математике в 4 классе.
Образовательные: познакомить с понятием «вместимость», продолжить формирование продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, делать обоснованные выводы, понимать значение величин и способов их измерения; Развивающие: развивать у обучающихся познавательные действия: логические и алгоритмические, планировать последовательность действий при решении задач, Воспитательные: воспитывать критичность мышления, интереса к умственному труду, интереса к математике, стремления использовать математические знания в по
1. Образовательная программа – программа общеобразовательной школы (традици-онная) 2. Класс – 5. Учебник - Математика. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов и др. 3. Дополнительные технические средства – интерактивная доска Interwritе, мульти-медиа проектор, заготовки для проведения «мастерской» по изготовлению куба; творческие задания учащимся на дом: чертежи для оригами. 4. Условия проведения урока – учебный кабинет.
Урок - аукцион по теме: "Площади". Основная цель - обобщение и систематизация знаний и умений по теме площади.
Обобщить и закрепить навыки устного сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток; совершенствовать навыки и умения в решении задач в два действия; развивать внимание, восприятие, память; воспитывать интерес к предмету.
Урок математики в 1 классе по УМК «Школа России».
Цель: познакомить учащихся с получением чисел 6 и 7, упражнять в сравнении чисел; познакомить с цифрами 6 и 7; научить писать цифру 6.
Урок разработан для проведения в 6 классе по теме «Арифметические действия с положительными и отрицательными числами». Посвящён 70-летию Великой Победы. Урок носит инновационно-познавательный характер и поэтому главной целью занятия является не только получение новых знаний, но и закрепление полученных навыков на основе использования современных образовательных технологий (игровые, гуманитаризации, мультимедийные, групповые, здоровьесберегающие), форм и методов работы, что позволит заинтересовать учащихся и поддерживать их высокую работоспособность на протяжении всего урока.
Тип урока: Урок формирования новых знаний
Цели урока:
- познакомить обучающихся с показательными неравенствами, формирование знаний об основных методах решения показательных неравенств.
– развитие умений сравнивать, выявлять закономерность, обобщать, развитие логики, памяти.
– воспитание ответственного отношения к учебному труду, внимательности.
Инструментом для развития мышления, ведущего к формированию творческой деятельности школьника, являются развивающие задачи. Развивающий материал многообразен, но его объединяет следующее: развивающие задачи способствуют поддержанию интереса к предмету и играют роль мотива к деятельности учащихся; развивающие задачи составлены на основе знаний законов мышления
Данная методическая разработка является конспектом урока математики во 2 классе, который обучается по образовательной программе «Школа 2100». На данном уроке показано применение технологии личностно – ориентированного обучения. На различных этапах урока используются упражнения и задачи, формирующие регулятивные, коммуникативные и личностные УУД Учащихся. На представленном уроке показано применение информационно – коммуникационной и игровой технологии.
