Публикации по теме «Применение технологий» (1681-1700)

Что такое "инновация"? Какие методы по работе с родителями существуют? Здоровый образ жизни и его формирование.

Описание опыта работы по применению различных технологий, направленных на формирование активной мотивации учащихся.

Творческим педагогам.

Представляю вашему вниманию дидактические игры для детей младшего возраста с использованием бизиборда

Использование в обучении компьютерных технологий, включение обучающихся в активную познавательную деятельность с применением мультимедийных средств существенно повышают эффективность занятия.

Обзор образовательного контента Интернет университета информационных технологий INTUIT.RU

Выступление на семинаре-практикуме для воспитателей.

Цель: Совершенствование вычислительных навыков. Задачи:  закреплять знания о составе чисел в пределах 10;  закреплять понимание смысла действий сложения и вычитания;  закреплять умение решать простые задачи;  закреплять знания о геометрических фигурах; развивать логическое мышление.  формировать УУД. Планируемый результат: Предметные Научатся: проверять истинность равенства на предметных и графических моделях; записывать равенство, соответствующее рисунку; вычислять значения выражений в одно действие. Универсальные учебные действия Регулятивные: анализировать рисунки с количественной точки зрения; находить количество предметов, пользуясь присчитыванием и отсчитыванием по единице, знания состава чисел в пределах 10. Познавательные: выбирать знаково-символические модели (числовые выражения), соответствующие действиям, изображенным на рисунке; выбирать рисунок, которому соответствует данное равенство; классифицировать предметы по различным основаниям. Коммуникативные: описывать в речевой форме ситуации (действия с предметами), изображенные на рисунках; анализировать выражения, составленные по определенному правилу. Личностные Самооценка на основе успешности учебной деятельности. Основные понятия. Сложение. Вычитание. Компоненты действий сложения и вычитания. Переместительное свойство сложения. Состав чисел в пределах 10. Геометрические фигуры. Задача. Межпредметные связи Математика, геометрия, окружающий мир, физическая культура.

Технологическая карта служит для проведения комбинированного урока. определена деятельность учителя и деятельность учащихся на уроке. Рассмотрены биологические особенности выращивания дыни и арбуза, их значение для человека, агротехника выращивания.

Современные педагогические технологии в преподавании биологии как средство повышения мотивации учащихся.

Технологическая карта урока немецкого языка в 4 классе

Современное общество требует от человека способности постоянно учиться и переучиваться в соответствии с изменяющейся ситуацией и потребностей общества, готового к самостоятельным действиям и оперативному принятию решений. Для человека в настоящее время приоритетным является не тот багаж знаний, который он накопил, а способность самостоятельно найти необходимую информацию, осмыслить ее и применить в конкретной ситуации для достижения желаемого результата. Вот почему в настоящее время приоритетным является умение учащихся самостоятельно находить и усваивать новые знания, умения и компетенции.

Для грамотной практической учебно-воспитательной деятельности, педагогу необходимо определить цели воспитания. “Целеполагание — процесс определения целей, идеально представленного результата”, — считает Г.И. Железовская

История пути технологии мастерских в российскую педагогику, обобщение преимуществ использования и сути применения для творческих уроков

В предлагаемой вниманию учительского сообщества публикации дается пример пошагового проведения урока в соответствии с новыми Федеральными Государственными Образовательными Стандартами.

В работе представлена история появления проектной деятельности и особенности её организации.

Новая интересная форма переработки теоретического материала и подготовки к ГИА.

Практика использования инфографики на уроках русского языка.

Планирование и презентация (схема характеристики простого предложения)

Игры на развитие фонематического слуха и фонематического восприятия у детей с нарушениями речи рекомендуются учителям-логопедам, родителям, педагогам ДОУ.