Публикации по теме «Программа элективного курса» (261-280)

Рабочая программа элективного учебного предмета предназначена для учащихся 11 класса, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в ВУЗ в форме ЕГЭ и рассчитана на 34 часа. Экзамен по обществознанию остается наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством выпускников, поскольку предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности: гуманитарной, социальной, экономической, педагогической, культурной и др.

Рассчитана на 34 часа, одно полугодие. Подходит для повторения курса грамматики для сдачи ЕГЭ.

Актуальность данного курса заключается в том, что изучение вопросов, заявленных в программе, позволяет восполнить некоторые пробелы в содер-жании школьного курса алгебры 8 класса, придать ему большую целостность, расширить представления учащихся об изучаемом материале

Программа предназначена для учащихся 11-х классов, целью которой является прочное овладение программным объемом знаний и умений и создание условий для углублённого изучения алгебры.

Рабочая программа составлена из расчета на 17 часов занятий во втором полугодии 9 класса и нацелена на повторение и расширение тем, задания из которых широко представлены в кимах ОГЭ.

Среди разнообразных по тематике спецкурсов русского языка кружки по изучению основ русской диалектологии лингвогеографии встречаются редко. Объясняется это несколькими причинами: недостаточной подготовленностью учителей русского языка к ведению такого кружка, трудностью занятий диалектологией для учащихся, отсутствием опыта и необходимой доступной для учащихся диалектологической литературой. Данная программа помогает преодолеть неизбежные трудности в организации и ведении диалектологического кружка. Она может в большей степени реализовать идею развивающего обучения.

В результате изучения курса учащиеся должны: уверенно решать указанные в программе курса вида уравнений и неравенств, систем уравнений и неравенств; решать текстовые задачи различного уровня сложности; уметь решать нестандартные задачи, связанные с параметрами и модулями, с графическим способом решения уравнений и неравенств, с применением производной. В результате изучения курса учащиеся должны: определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; иметь наглядные представления об основных свойствах функции, иллюстрировать их с помощью графических

Элективные занятия тесно связаны с общеобразовательным курсом и способствуют углублению знаний, получаемых на уроках химии, развивают и укрепляют склонность к занятиям с веществом при выполнении химических опытов.

Материал курса предназначен для развития у учащихся определенного интереса к математике и использования полученных знаний ими в дальнейшем обучении, а также в сознательном выборе профессии.

Программа по элективному учебному предмету для учащихся 10-11 классов по теме:"Подготовка к ЕГЭ по математике"

Элективный курс «Решение задач по химии» составлен в полном соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по программе О.С. Габриеляна и предназначен для учащихся 10 класса, рассчитан на 34 часа.

Элективный курс «Методы решения расчётных задач по химии» носит предметно-ориентированный характер.

В современном мире на первое место выдвинулась информация и средства работы с ней. Важной составляющей подготовки современного специалиста является широкое применение компьютерных систем для профессиональной деятельности. Именно это обстоятельство и определяет актуальность компьютерной подготовки учащихся и педагогов школы.

Изучение этой темы позволит учащимся использовать полученные знания и при построении графиков других функций, развивает у учащихся умение видеть рациональный подход к выполнению не только задач на построение графиков, но и других задач математики, имеющих несколько способов решения, способствует формированию эстетического вкуса учащихся.

Практика показывает, что в средней школе (старшее звено) учащиеся испытывают затруднения при решении геометрических задач, где надо использовать определение и свойства правильных многоугольников. Это связано с тем, что в 9 классе этой теме уделяется недостаточно внимания, тем более, что эта тема изучается в конце курса геометрии 9 класса и не находит в дальнейшем практического применения в курсе основной школы.

Учебно-тематический план и его содержание.

Учебно тематический план и содержание учебного курса.

Курс «Массовая культура» предназначен для старшеклассников, интересующихся проблемами современного общества и желающих расширить свои знания о его важнейших особенностях и проявлениях. Массовая культура является одним из важнейших социальных феноменов современного общества. Ее продукты вошли в повседневную жизнь практически каждого человека. Одним из главных потребителей продуктов массовой культуры выступает молодежь, причем, как правило, потребителем бездумным и некритическим. Данное обстоятельство определяет актуальность предложенной темы элективного курса. Направленность

Курс предусматривает систематическое наблюдение за использованием разных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительная сила русского языка. Многоаспектная языковая работа с литературными текстами позволит не только совершенствовать важнейшие речевые умения, но и сформировать навыки лингвистического анализа и выразительного чтения художественного произведения. Тем самым курс в известной степени поможет реализовать на практике идею межпредметных связей школьного курса русского языка и курса русской литературы. Основные задачи

Программа групповых занятий по русскому языку в 8 классе «Всемогущий и занимательный синтаксис» рассчитана на 18 часов. Она построена на углубленном изучении главных членов предложения, изучаемых в курсе русского языка в 8 классе. Программа включает в себя: • теоретический материал; • вопросы и задания практического характера; • вопросы и задания занимательного характера. Цель – способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуры школьника.