Публикации по теме «Русский язык» (21921-21940)
По творчеству Л. Андреева.
Задачи:
- Умение анализировать поступки героев;
- Умение давать характеристику.
Урок русского языка для 2 класса по с. Л.В.Занкова, но применим для любого УМК. Урок составлен по требованиям ФГОС, с применением ИКТ. На уроке прослеживается дифференцированная работа, работа в парах, группах.
На данном занятии можно реализовать важные для современного урока русского языка подходы: • Текстоориентированный: монологический ответ, анализ. • Функциональный: определяли твердость и мягкость согласных через постановку проблемных вопросов. • Коммуникативно-деятельный: работа с учебником. Урок с мультимедийной поддержкой эмоционален и неутомителен для ученика за счёт переключения на разнообразные виды деятельности. Это повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.
Урок изучения нового материала. Межпредметные связи: изобразительное искусство, мировая художественная культура, история
Обеспечить формирование умения узнавать и отличать распространённые предложения от нераспространённых, умения характеризировать предложение по наличию главных и второстепенных членов.
Урок с применением элементов внедрения ФГОС, с использованием краеведческого материала (по очерку "Ермаковка- частица России")
Комбинированный урок на повторение сведений о существительном, полученных в начальной школе
Профилактика сквернословия - показать пагубное влияние сквернословия на внутренний мир человека
Всякое знание остается мертвым: если в учащихся не развивать инициативу и самодеятельность, учащихся нужно приучать не только к мышлению, но и хотению. Н.А.Умов.
Воспитание человека, гражданина – задача сложная, многогранная и всегда актуальная. Творчество – самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность живет в каждом человеке, и задача учителя – развивать творческие силы в маленьком человеке.
Урок с применением элементов реализации ФГОС, с использованием краеведческого материала (очерк "Ермаковка - частица России")
Тип урока: Изучение нового материала
Используемые педагогические технологии: Технология проблемного обучения, развития критического мышления
Цель урока: Ознакомление с правописанием приставок ПРЕ- и ПРИ-
Задачи урока
Образовательные:
1. Выявить условия выбора гласных е – и в приставках;
2. Формировать навык написания приставок пре-/ при-;
3. Повторить морфемный разбор слов;
4. Развить умение формулировать определение понятий;
5. Обогащать словарный запас учащихся; 6. Совершенствовать орфографические и умения.
Развивающие:
1. Осуществление системно-деятельностного подхода;
2. Развитие внимания
Урок изучения темы,с использованием технического оборудования (ноутбук, экран, интерактивная доска) выполняет следующие задачи: - обучающие: обеспечить усвоение знаний о порядке морфологического разбора причастий; - развивающие: активизировать самостоятельную деятельность учащихся по обобщению сведений о причастии, формировать умение выполнять морфологический разбор причастия, совершенствовать умение находить и выделять знаками препинания причастные обороты. - воспитательные: повышать культурный уровень учащихся, использовать причастия в речи.
